什么样的性格才是好性格？心理学家给出了3个标准( 二 ) 周末和朋友一家吃饭

我们可以根据这6类特征，去细心地观察和挖掘孩子可能有的性格优势。
除了这个方法，心理学家莉·沃特斯还在《优势教养》一书中给出了优势的3个核心要素，可以帮助我们在日常生活中找到孩子的独特优势。
1、表现优异
优势首先是孩子擅长做的事，也就是我们常说的“天赋” 。细心观察孩子在哪些方面表现得比同龄人更出色，学习能力更强。

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比如有的孩子语言能力和表达能力特别强，很早就会开口说话。有些孩子的专注力特别出色，小小年纪就能安静地玩上很久，不容易分心。
2、充满激情
孩子在做这件事的时候特别地满足和投入。
比如前面提到的雯雯，她特别喜欢和人打交道，即使是和大人在一起，她也会聊个不停，没有同龄小朋友的拘束感。
小样则是在玩乐高，拼拼图的时候特别地沉浸和投入。
通过观察孩子的表情和状态，我们就能知道，他是不是真的热爱某件事。
3、经常用到
这是指孩子会经常自发地做这件事，用到这项优势。
比如有的孩子很喜欢画画，只要放了学、写完作业，他就会拿起画笔创作。如果只在美术课上画画，业余时间从来不画，就称不上是一项优势。
当我们对照上面这3个要素，找到孩子经常会做，做得特别好，还能让他乐在其中的事，这当中体现出来的能力和性格，就是孩子的优势所在。
虽然优势在很大程度上受到基因的影响，是孩子与生俱来的优点，但要让优势真正发挥出来，帮助孩子在学业、事业、人际交往中取得成就，还是离不开后天的刻苦练习。
【什么样的性格才是好性格？心理学家给出了3个标准】这也是为什么我们要把注意力放在孩子的优势而非劣势上。花同样的力气发展优势，孩子能变得出类拔萃，但把这个力气花在改正缺点上，却很可能让他越来越自卑。
所以回到文章开头的那个问题，什么样的性格才是好性格呢？
不管是内向还是外向，勇敢还是博爱，只要是孩子与生俱来的就是好的。
我们要做的就是学会欣赏孩子，创造机会让他运用自己的优势，并在这个过程中建立自信，完善自我。