问过一些专业领域的老师 ， 他们认为 ， 特殊儿童什么时候进幼儿园 ， 需要得到哪方面的融合教育 ， 需要根据实际情况来安排 。
在没有做好准备之前 ， “和正常孩子一起生活就能进步、康复”可能会收到相反的效果 。
环境不适、社交障碍等负面体验 ， 会让孩子的压力越来越大 。 最后的结果可能是 ， 既耽误了宝贵的干预时机 ， 又让孩子的发育差距拉大 。
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幼儿园是衔接教育的最佳环境 ， 符合认知心理发育规律 ， 但对特殊孩子不一样 。 要从他们自身能力和需求判断 ， 否则只会“融”而不“合” 。
阳光语言矫正
宝宝发育迟缓 ， 这些检查项目一定不能少
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