漫谈|【龚超问道】漫谈日本幼儿园中的计算思维培养( 二 ) 中小学|教育领域|幼儿园|问道

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5岁小朋友学习编程

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日本总务省推荐的编程应用程序“饼干”
一些日本学者认为，在幼儿园阶段培养计算思维至少能为孩子们增加以下六点益处，分别是：

乐趣：多次尝试不同的动作，并对所尝试的内容立即得到反馈；
解决问题的能力：为解决问题收集信息、试错、决策、审查；
逻辑思维的培养：组织和思考事物的能力；
拓展未来：增加儿童能做的事情和拓宽他们的选择；
信心：获得自我肯定，在学习过程中拥有主动权；
创造力：如利用游戏、应用程序和网络内容来培养创造力。

也有一些学者，将机器人引入到幼儿园的教学当中，试图在幼儿时期培养孩子的媒体素养（认知能力）以及社会情绪能力（非认知能力），如田爪宏二森与田健宏等学者，他们将人形机器人引入到幼儿园，探索幼儿与机器人互动过程中的素质培养。

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SHARP CORPORATION ロボホン
不仅仅是机器人，帮助幼儿学习计算思维的其它教具也越来越受欢迎，因为人们普遍认识到从幼儿时期开始培养计算思维是有意义的。近年来，日本出现了越来越多的“编程”教室，带着小朋友们学习积木、玩具、机器人等各种器具，从中培养计算思维。
比如，日本最近开发了一款幼儿智育绘本，让即使是不懂编程的家长也可以和孩子一起愉快地阅读绘本，并从中学习计算思维。家长还可以下载指定的应用程序，然后将书后附送的卡片排列起来，用手机读取，程序就会启动，从而在欣赏故事之余体会自己“编程”带来的快乐，这对于不懂编程的家长与老师十分友好，即使没有电脑，或对编程一窍不通，也可以和孩子们一起享受学习计算思维的乐趣。

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美国数学家、信息论的创始人香农曾演示了一只木制的、带有铜须的玩具老鼠“忒修斯”走迷宫。这只木老鼠也是一个走迷宫的高手。它能通过不停地随机试错，穿过一座由金属墙组成的迷宫，直到在出口处找到一块金属的“奶酪” 。如今老鼠走迷宫也出现在了幼儿园用来培养学生们的计算思维。

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现在，这样的可以锻炼计算思维的迷宫游戏也在引入幼儿园。小朋友们把板、墙壁和隧道放在一起组成迷宫，一边查看活动卡片，一边让小老鼠开始挑战迷宫。

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