面对“入园焦虑”，我想我做对了这3件事( 三 ) 游戏力妈妈一宝正式上幼儿园

从年龄的发展来看，一宝也进入了社交游戏的阶段
，她是需要伙伴的，这从日常陪她出去就能看出来，她很乐意去找别的同龄伙伴或者大一点的伙伴来玩，并且乐意去帮助鼓励别的小伙伴们。
4、关于学习这块，一方面是一宝比同班孩子年龄都大，各方面能力都要好一些，另一方面我想提一下，关于
从小阅读的习惯
，从一宝几个月大开始，奶奶就在家给她读书听，然后一直到现在，阅读的习惯保持的都很好，尤其我
跟了Annie老师的思维导图训练营，运用在读绘本中之后，潜移默化的培养了孩子的基础思维能力，她的理解力是还不错的。
在上幼儿园这块，一宝特别喜欢的一套书《我爱幼儿园》，里面的米勒给了她很大的参照和心理投射的作用。我们经常用里面的米勒来解释可能出现的状况等。
还有一方面就受益于
家庭游戏力
了，一宝特别喜欢
Annie老师画的游戏卡
，经常拿着游戏卡说：“妈妈我们来玩这个游戏吧！”
我记得特别清楚赋能营里有讲到：
幼儿期，游戏的作用是很大的！换种说法，孩子不需要做别的，她的任务就是玩游戏！游戏不仅是孩子情感愉悦的一种精神寄托，还是培养孩子认知发展和社会交往能力的重要渠道，同时孩子在游戏中可以体验到自我价值感和幸福感
！
特别庆幸自己参加了Annie老师的家庭游戏力赋能营，了解了游戏的重要性以及掌握了相关的方法后，给到孩子当下喜欢的亲子互动方式，
培养了孩子能力发展的同时，也为良好的亲子关系打下了基础
。
在一宝上了几天幼儿园后，我会明显感觉出来，她有一些
掌控感的缺失
，如果回家后，再有人强迫她做什么，她会很抗拒，这个时候，我会主动出来顺从她，顺着她的思路来，或者玩一些稍微激烈的游戏，大笑或者用力的活动，慢慢帮她把那个掌控感缺失的情绪给化解掉，同时我们还做了很多找回掌控感的游戏，和角色扮演的游戏等。总之这个过程中，
游戏给到我很多的助力！实名表白Annie老师！！！

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adapt
适应力
在上面两方面的基础打得比较好的情况下，一宝的适应力还是不错的
，所以即使在陌生的环境下，只有她觉得自己能胜任某些活动时，她是乐意去做的，同时我相信老师和同学们的正向反馈，也会给到她一种激励，继续去激发自己的内在动力，然后觉得幼儿园并不讨厌。
这又让我联想到了，之前经常看的动物世界，小狮子们特别淘气地和同伴们一起玩耍打闹，好像他们之间都有种默契似的，知道是在闹着玩，并不真正的争斗。后面了解到，很多的技能都是在这种玩耍打闹中获得的，然后才得以生存下来。其实
这就是幼儿游戏期存在的意义，我们要给孩子营造好这样一种环境，在游戏中获得对将来学校和社会生活的一种适应力
。

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Agratefulheart
感恩游戏力
其实能够让孩子上幼儿园不哭的绝招从来都不是一蹴而就的， “一招鲜”的方法从来都是不长久的，养育是需要耐心及爱心，也是需要科学的养育体系来支撑。
以上从三个方面复盘了下，一宝对幼儿园生活适应还不错的原因，当然还有很多细节，是
需要我们家长去懂了这其中的道理，然后形成适合自己孩子的应对模式才适用，正所谓先悟“道”再谋“术”