为什么孤独症儿童社交能力难提高？( 二 ) 孤独症儿童的社交障碍是家长

（3）在游戏中轮流进行某活动：例如轮流寻找躲藏的人。
（4）在日常生活中，建立他跟别人沟通的技巧：例如接听电话。

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04建立适当的社交反应
（1）以动作回应别人的要求：注视别人、在要求下亲吻别人。
（2）用话语回应别人：例如能有礼地道谢。
（3）明白别人的需要，并做出适当回应：知道别人感到寒冷便把衣服拿给他。
（4）在游戏规则下回应别人：例如按规则轮候玩游戏。
（5）能独立工作：a）在口头指示下，完成工作：按指示为他人丢废纸。 b）在文字指示下，完成工作：按文字的指示完成某些项目，像书屋、收拾玩具等。 c）在环境提示下，完成工作：例如下课时便抹桌子、进膳前便放食具。
05减少孩子发展行为的障碍
如果因为环境混乱以致孩子无法有效地学习，便须找出改善环境的方法，如：更清楚的视觉安排，让孩子明白环境对他的要求，以获得较佳学习效果。
如果改善了环境安排也不能提高孩子的学习效果，便要观察孩子感觉统合是否有问题，可咨询职业治疗师，共同商讨改善孩子因未能组织感觉刺激而导致学习障碍的方法。
06减少因环境转变而引起的问题
可使用程序卡及时间表，让孩子清楚看到将会发生的事情或可预计的转变，以减少其不安。
如果孩子因为未能组织外界刺激而引起不安，便要先帮助孩子组织环境，当他明白环境的要求时，便能适应转变。同时，家长要耐心，孩子需慢慢的适应转变，所以要分多个阶段进行，让孩子接纳。

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广州天使儿童医院
【为什么孤独症儿童社交能力难提高？】健康一个孩子，幸福一个家庭！