孩子说“妈妈,我害怕”,不想孩子胆小一生,别再说“别怕”( 二 )


对于孩子来说 , 令他恐惧的事情 , 都是需要莫大的勇气来克服的困难 。 我们轻松一句“别怕” , 或者“你怎么这么胆小 , 要勇敢” , 并不能将这种困难消除 。
相反 , 孩子还可能因为被贴上“胆小”的标签 , 变得更畏缩 。
孩子说“妈妈,我害怕”,不想孩子胆小一生,别再说“别怕”
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三:这样做 , 让孩子变得勇敢
我在看《全脑教养法》时 , 发现一个有趣的事情 。 那就是 , 人的大脑 , 会分为情绪脑(抽象)和理性脑(具象) 。
当孩子受原始情绪(恐惧、愤怒等)支配时 , 他的大脑 , 是被情绪脑所控制的 。 如果我们要解决事情 , 就得将这件事 , 引导到理性脑来 。
比如这样做 。
鼓励孩子说出来
孩子说“妈妈,我害怕”,不想孩子胆小一生,别再说“别怕”】孩子如果有骑自行车摔倒的经历 , 他之后可能都会留下心理阴影 , 从而不敢再尝试 。
当时那种情景 , 会一直被压在孩子的潜意识中 , 那种害怕的心理 , 也一直占据着情绪脑 。
这时候 , 我们可以鼓励孩子说出来 。 将当时那个画面 , 用语言将它具体化 , 提取到理性脑中 。
当孩子再回忆那个画面时 , 其实也是通过语言将恐惧的情绪释放出来 。 如果孩子恐惧比较深 , 可以多说几次 , 说多了 , 自然而然 , 恐惧就淡化了 。
他会发现 , 原来当时的情况也没有那么糟糕 , 自己不还是好好的吗?再加上情绪的释放 , 孩子的害怕心理 , 自然也就慢慢消除了 。
孩子说“妈妈,我害怕”,不想孩子胆小一生,别再说“别怕”
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将事物具象化
孩子害怕的 , 一般是未知的东西 。 而未知 , 往往不在我们的掌控之内 。 因为不可控 , 所以害怕 。
这时候 , 我们可以引导孩子将这种未知具象化 。
比如孩子说害怕怪物 。 我们可以问问他 , 怪物长什么样呢?他是从哪里冒出来的?他想干什么呢?
当一个未知的东西 , 变成一个具体的、可操控的事物 , 那么事情也就没那么可怕了 。
我们还可以加点幽默感 , 让这个未知的“怪物”变得可爱起来 。
比如 , 怪物穿黑色衣服一点也不好看 , 我们给他换一身粉红色的公主裙怎么样?这样 , 他就变得可爱了 。
“怪物”这个名字太吓人了 , 不如我们给他取个好听的名字吧 , 叫“可爱多”怎么样?
“可爱多”吃人会不受欢迎的 , 不如我们给他喂点胡萝卜和青菜吧 , 让他跟兔子做好朋友 。
我们把“可爱多”画出来吧 , 这样我们就知道 , 他到底长什么样了 。
当一个穿着粉色裙、吃着萝卜和兔子做朋友的“可爱多”出现时 , 孩子自然也就不怕了 。
孩子说“妈妈,我害怕”,不想孩子胆小一生,别再说“别怕”
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不要恐吓孩子
我们经常调侃说 , 你以为我是吓大的啊 。
虽然这是玩笑话 , 但放在孩子身上 , 他还真有可能被“吓大” 。
每个人生来都有恐惧的情绪 , 再加上孩子本就力量小、偏弱势 , 而且他们认知有限 。 大人的很多话 , 他们会当真 。
比如“妈妈不要你了”“妈妈不喜欢你了”这些话 , 对孩子来说 , 是最具影响力的 。 当一个孩子 , 觉得自己会被抛弃时 , 他的安全感又如何建立呢?
一个没有安全感的孩子 , 自然胆小怯懦 。
还有“不睡觉怪兽就来吃你”“再闹让大灰狼叼走你” , 这些话 , 都会加深孩子的恐惧 。 因为天真的孩子 , 真的担心自己会面临这样的境地 。