幼儿园日常家长工作 幼儿园家长工作计划( 二 )


4、喜欢参与各种艺术活动,大胆表现自己的情感和体验 。为幼儿提供宽松、自由与近期教育内容相适宜的环境 。以集体、小组、个别的活动形式鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表演活动,如指导幼儿自主选择身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等;同时尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现形式,放手让幼儿去想象和创造;最后利用社区资源,让家长多带领幼儿参加有特色的民间艺术活动,让幼儿在欣赏中不断地提高 。
5、进一步培养幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理能力,有初步的安全保护意识创设“自理”的条件和环境,在日常生活环节中渗透教教育,例如洗手问题、入厕问题、运动中的安全问题,我们将根据日常生活环节反复地对幼儿加以提醒,让幼儿进一步地养成良好生活卫生习惯和生活自理能力,同时,开展各项游戏,让幼儿知道一些简单的安全知识,学会保护自己,并通过家家长有目的的实际演示和游戏,帮助幼幼儿形成自我保护的意识 。
6、能主动地与同伴进行有效的交往、合作与分享,能解决交往和合作过程中出现的问题 。创设宽松、和谐的交往环境,为幼儿提供人际间相互交流和共同活动的机会和条件,并加以指导,培养幼儿交往的技能,并给幼儿提供自由活动的机会,支持幼儿自主地选择、计计划活动,引导、鼓励幼儿从多方面和多角度解决问题,帮助幼幼儿积累成功的经验
三、游戏活动
本学期,晨间活动以区角游戏为主,幼儿游戏以角色游戏为主,本学期将加强对角色游戏的指导,丰富角色游戏的内容,增强各游戏区的联系,创新游戏情节,结合角色扮演表现不同的角色特点 。在游戏活动中培养幼儿之间的友爱、谦让、协作精神,促进社会交往能力的不断提高,在游戏活动中教师加强指导、巡视和参与,记录,在游戏中能与他人进行合作,具有一定的交往能力,学会互助、合作和分享 。
四、绿色学校创建工作
环境教育是社会的一项系统工程,是社会主义精神文明建设的一项重要内容 。从中小学环境教育入手,开展绿色教育,关系到我国可持续发展的长远利益,也对环境保护事业发展起着基础先导和推动作用 。因此,环境教育工作纳入了幼儿园教育的总目标 。幼儿园的环保教育主要是使学生认识环境,提高学生的环境意识,提高学生的综合素质 。在学校的建设中体现可持续发展教育的理念 。提高教师和学生的环境素质,学校的环境品位得到提升 。通过学生带动家长,通过家长带动社区、又通过社区带动社会公民更广泛地参与环境保护行动 。
五、教育措施
1、以“活动”“整合”为主要课程建构形式,开展促进孩子全面发展的主题活动 。
灵活运用幼儿园、家庭、及社会的本土资源,体现“生活既教育”的教育观念,继续开展“主题生成”,从多方面考虑主题活动内容,体现幼儿活动的主体性 。
主题指导要点:根据幼儿的兴趣、幼儿的生活经验、季节的特点来决定主题活动 。环境布置符合主题内容,主要让幼儿参与进来,让幼儿成为环境布置的主人,让环境与幼儿对话 。创设与主题相适应的区域,并随着主题的深入增添、更改区域内容 。充分尊重幼儿的自主性,教师只是支持者、合作者 。
2、与幼儿共同丰富墙面,并提供相关资料帮助幼儿进一步认识,从而增强对音乐艺术的向往 。
注重区角、创游环境材料的投放,加强指导观察,从中了解需要,投放更有利于幼儿进一步发展的材料,发挥环境教育功能 。