不能不告诉孩子的6个大道理( 二 )

告诉孩子：因为我们的生活还不完美，所以我们必须工作，而工作都是要付出辛苦的。
工作也有快乐
教育机会：带孩子参观工作单位，展示工作成绩和成果。
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儿童15种常见表现背后的心理分析
爱孩子要智爱不要溺爱

告诉孩子：当其他人因为妈妈的工作而获得快乐和满足的时候，妈妈就会很开心。而且，妈妈会因为自己的能力得到发挥而高兴。
所有人都需要别人的工作
教育机会：
一边带孩子去买东西，一边告诉他这个大厦是建筑工人盖起来的，这袋大米是农民伯伯种出来的，这么干净的地面是保洁阿姨工作的结果。
告诉孩子：每个人都离不开别人的工作，大家需要互相交换劳动成果。
金钱可以让这种交换更加简单
教育机会：带孩子经历买面包、买衣服的过程，让他看到一手交钱一手交货的过程。
告诉孩子：妈妈上多少天班，就可以买两袋面包和一件衬衫呢?可以通过统一的标准--金钱来衡量。
关于友情与爱
感情来自于共同的经历
教育机会：和孩子一起回忆他与最要好的朋友是如何相识的，曾经一起去过哪里，他们之间最开心和最伤心的事情是什么。
告诉孩子：
经过一些具体的事情，感情才会加深，而有了感情之后，就会更多地一起做事情。共同的经历会让感情更加深厚。
友情需要实际行动
教育机会：孩子把好朋友邀请到家中，却因为一辆遥控汽车而发生争执。
告诉孩子：朋友不是挂在嘴上的，应该付出实际行动去尊重、分享、合作，那样感情才会越来越深。
想让别人爱你，自己先要爱自己
教育机会：和孩子一起对着镜子，让他自己说出镜子里那个宝宝的可爱之处。
告诉孩子：当我们想让别人喜欢自己的时候，自己先要喜欢上自己。我们应该把自己看作一个好人，对自己充满信任，然后去做那些让自己满意的事情。
爱是世界上最美的镜子
教育机会：当孩子对自己失望的时候，给他鼓励，让他以积极的眼光看自己。
告诉孩子：在妈妈眼里，他是非常棒的宝宝。因为妈妈爱他，而爱是世界上最美的镜子，可以把一切都照得美好。
关于生与死
判断一个事物有生命的标准
教育机会：带着孩子去观察草地、天空、石头、树木、蚂蚁、小鸟、河水和小鱼。
告诉孩子：
当一个事物能够吸取养分的时候，当一个物体能够创造出其他生命的时候，就说明它是活的，它有生命。
生命的轻与重
教育机会：给孩子讲一个故事："小姑娘上山采蘑菇，不一会儿，她就采了100多个蘑菇。"然后，尝试把故事里面的"采"换成"杀" 。
告诉孩子：同样是生命，但是会有不同的价值。人们会觉得植物的生命没有动物的生命重要，所以对蘑菇用"采"而不用"杀" 。同样是动物，人们可以轻易拍死一只蚊子，但是会为一条生病的狗流泪。也就是说，在人看来，生命的价值是不一样的。
生命的痕迹
教育机会：和孩子一起回忆某位故去的亲人，或者带孩子看已故大师的画展。
告诉孩子：有些人虽然死去了，但是和他有关的事情却活在人们的记忆里，或者给这个世界增加了某种财富。所以虽然死亡不能抗拒，但是我们可以活得更加精彩。
关于幸福与痛苦
幸福是不易察觉的
教育机会：当孩子被割破的手指痊愈时，问问他还记得疼痛的感觉吗?当他很自然地从冰箱里取出酸奶时，问问他如果酸奶，他会是什么心情?
告诉孩子：我们总是很容易就能觉察到痛苦，但却总是忽略幸福的存在。所以我们拿出一些时间，去发现那些令自己幸福的事情。