切忌嘲笑孩子的努力 。在培养孩子的艺术细胞时 ， 随时保护孩子的积极性 。对孩子哪怕是一点微小的进步 ， 也要给予高度的赞赏 。即使孩子提出大人不屑一顾的问题 ， 父母也要表示关心 ， 承认孩子付出的努力 。

特长教育不可舍本求末
孩子不会用自然音唱歌怎么办



有些孩子唱歌不会用自然音唱 ， 如：有的唱起来大声喊叫；有的蹩着嗓子尖声尖气地唱歌；有的模仿美声唱法 ， 又学得不像 ， 让人听了觉得很别扭；有的唱歌时发出刺耳的怪声 ， 这些现象都是不正确的 。
那么 ， 怎样才能使孩子会用自然音唱歌呢?
1、家长可以将孩子唱得不好听的声音录下来放给孩子听 ， 再把优美的儿童歌曲给孩子欣赏 。通过比较 ， 使孩子感受到自己的歌声不如磁带上的歌声好听 。接着告诉孩子 ， 磁带上录下来的歌曲是用自然音唱的 ， 所以这么好听 ， 从而激发孩子要用自然音唱歌的愿望 。

2、家长在教孩子唱歌时 ， 可以启发孩子用像说话一样自然的声音来唱歌 。也就是说让孩子在说话的基础上 ， 放松地唱出高高低低、长长短短的不同音 ， 注意口形要呈圆形 ， 下巴要放松 。

3、可以用游戏的方式教孩子学会正确的呼吸 。如“闻花” ， 尽量使吸气深一些 。家长示范 ， 让孩子模仿 。

4、家长要为孩子树立良好的榜样 。家长用自然音说话、唱歌 ， 以自己的行为感染孩子 ， 同化孩子 ， 使孩子在潜移默化的影响下 ， 逐步形成用自然音唱歌的习惯 。


育儿：挖掘孩子的艺术细胞
与奥尔夫音乐共快乐（下）



音乐 ， 就该是快乐的
多年前一些家长在倪老师的课上带孩子玩过音乐游戏以后会问：倪老师 ， 干吗花这么多时间玩呢？什么时候才开始正式上音乐课呀？在很多家长的观念中 ， “音乐”是一座山 ， 早早地 ， 他们开始拽着孩子的手开始往上爬（学琴 ， 学五线谱……） ， 一路的美景“不许看!”“没时间看!” ， 在他们的心中只有一个目标“山顶” ， 只有到了山顶 ， 才是音乐 。
那一路烂漫的山花 ， 叮咚的泉水 ， 啾啾的鸟鸣都被忽略 。然后 ， 我们就看到很多孩子在这个爬山的过程中累了 ， 乏了 ， 家长们也倦了 。于是 ， 他们就停下了脚步 。而“音乐”那座山还在那里 ， 遥不可及 。

现在 ， 年轻的爸爸妈妈们开始把音乐看作是一个花园 。宝宝还未出生 ， 妈妈就会倘徉其中 ， 让我们的宝宝在安适、愉悦的母体中孕育成长 。宝宝出生后 ， 爸爸妈妈会抱着他们在音乐花园中闻一闻音乐的“花香” ， 看一看“多彩”的音乐 ， 摸一摸 ， 尝一尝音乐的“肌理”和“味道” 。
长 。
一切都该是顺应孩子的天性而生——孩子爱动 ， 他们不满足于安静地坐着听一段陌生的音乐 ， 他们会编自己的歌；会自然地舞动 ， 尝试着用自己的身体去把听到音乐时的感觉表达出来；能在家长或老师的巧妙引导下用奥尔夫乐器（奥尔夫研制的系列打击乐器 ， 分有音高和无音高两大类 ， 均无需反复的技巧训练即能演奏）来尝试演奏 ， 来营造他们想象中的那个童话世界；能用简单的宣叙调来唱说他们集体创作的故事……想一想 ， 哪一个年轻的妈妈未曾在童年时裹着床单毛巾在床上 ， 桌子下演过丫鬟和小姐之类的故事呢……这就是孩子 ， 他们需要这样的一个音乐世界！