智力——最具潜力的心理个性( 二 )

大器也能晚成宋朝的苏洵27岁才开始发奋学习，后来成为“唐宋八大家”之一。齐白石早年是木匠，40岁后才表现出杰出的画艺。这说明一个问题，只要努力追求，大器也能晚成。为什么大器也能晚成呢?原因是多方面的，最重要的一点，智力有其潜在性，它不是完全暴露于外的，通过后天的长期努力，潜在的智力可以出现“飞跃”，特别是那些善于“笨鸟先飞”的人。
开发另一半脑子意大利的达芬奇是“左撇子”，卓别林也是“左撇子”，著名手、击剑运动员与手几乎有一半是“左撇子”，这个现象与智力有关系吗?人类的左脑半球支配右侧人体大部分活动，并与语言功能有关，侧重于人类的理性认识，与形成抽象思维关系较大。“右利手”者对左脑半球的开发有利。人类的右脑半球支配左侧人体大部分活动，与语言功能无关，侧重于人类的感性认识，与形成形象思维关系较大。“左利手”者对右脑半球的开发有利。根据“右利手”或“左利手”的习惯，每个人都可以设法开发另一半脑子，即“右利手”多用左手，“左利手”多用右手。这种用手与的关系已获科学证明。
利用性别的优势两性智力发育在20岁前有差异。学龄前开始至之前，女性智力明显优于男性，青春期开始后，这种优势呈下降趋势。男性进入青春期，智力发育逐渐优于女性。20岁后男女智力差异不再与年龄变化有关。男性智力的优势:视觉能力强，空间知觉占优，偏向于抽象逻辑思维，想象上偏重物与物的关系，倾向于逻辑性，理解记忆与抽象记忆能力强，思维创造性方面占优。女性智力的优势:听觉敏锐度好，获取语言能力占优，偏向于形象思维，想象上偏重人与人的关系，倾向于形象性，机械记忆与形象记忆能力强。了解这种性别上的智力特点，于是提示我们，男性智力上要发挥逻辑思维强的特点，要弥补形象思维的不足。女性智力上要发挥形象思维强的特点，要弥补逻辑思维的不足。
培养创造性思维凡是有创见的思维活动都叫创造性思维，它有3个特点:求异性、发散性和变通性。(1)求异性:也就是要与众不同。以前人们都认为太阳围绕地球转，哥白尼却认为地球围绕太阳转。培养创造性思维中的求异性，就是要敢于标新立异，独辟蹊径。(2)发散性:就是从一点出发，思维的面很广，例如让人列举圆的东西有哪些?一般人往往想到球、盘、碗。创造性思维强者，还可能想到车轮、细胞、太阳、原子、电子等更多东西。(3)变通性:也就是思考时敢于违背常规，摆脱固有的思维模式，更灵活地解决问题。某人买鸡蛋忘带提兜，手里只有一把伞，他把伞打开倒提着装鸡蛋，即是变通性的表现。
抓住灵感的瞬间古希腊科学家阿基米德在一次洗澡时受水浮力的启发，创立了阿基米德定律。俄国门捷列夫在睡梦中得到元素周期变化规律，发明了“元素周期表”，还有牛顿受到苹果落地的启示，这都是抓住灵感瞬间的例子。灵感稍纵即逝，许多科学家都随身带着笔记，一旦灵感产生随即记下。物理学家安培一次在街头散步，突然脑中对某一问题灵感一闪，就用粉笔在一辆马车上计算起来，马车起动了，他追赶马车继续运算，最终找到了答案。捕捉灵感还可通过原型启发的途径，即受到某些事物启发而找到解决问题的办法，起启发作用的事物就叫原型。传说鲁班就是从手指被利草割破中受到启发，于是发明了锯子。
讲究学习方法学习是开发智力的源泉，有一种“穿插式”学习方法值得推荐。已知造成遗忘的原因是由于其他刺激的干扰，使记忆印痕产生抑制的结果。抑制现象有2种:(1)前摄抑制:是指先学习的材料对后学习的材料发生干扰作用。(2)倒摄抑制:是指后学习的材料对先学习的材料发生干扰作用。前摄抑制和倒摄抑制受2种因素制约:前后材料越是相似干扰作用越强，前后材料学习间隔时间越长干扰越小。“穿插式”学习即是学习某内容1~2小时后，先休息一会，再学习另一内容的东西，这样比“单打一”的学习方法效果优越。