让老大接受老二，这样做就对了！( 二 )

爸爸尝试给他讲大道理，大宝拒不接受，我灵机一动，告诉大宝，我给你一个任务，妹妹身上有一个吵闹开关，你看看能不能找到？
大宝信以为真，真的开始寻找这个开关。
刚开始，他以为开关在屁股上，拼命地在妹妹屁股上下其手，结果无果；他扒拉妹妹的头发找开关，结果对方毫不买帐；后来，他挠挠妹妹的手心，妹妹竟然停下来不哭了，大宝自以为找到了那个“神奇的开关”，每次妹妹哭的时候，他总是第一个冲过去挠手心，一再地想验证“神奇的开关” 。
“神奇的任务”可以根据老大的年龄不同而不同：
老大在三岁以下的：可以让ta帮忙拿一片“飞翔的尿布”、搓一搓老二“小象一般的腿”，或者拿一件“超级无敌最好看的睡衣”过来，对低龄的孩子来说，描述越夸张、任务越“神奇”，参与的乐趣就越多。
对老大进入学龄的，你会惊叹于大孩子碰到小宝宝时候的反应，就像小丫家的大女儿第一次给弟弟刷牙一样，她大叫起来：哇塞，他真的有牙齿耶！

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2、手足初体验：允许老大把老二“当玩具”
“当玩具”的实质，是让老大从老二身上找到“笑点”！这点非常重要，因为这就是手足陪伴的开始。
在我家，老大最喜欢的事情之一，就是逗老二笑。小时候，老大只要拿头去蹭老二，老二就会咯咯咯笑个不停，这成了他俩待在一起的常规动作。随着妹妹长大，这个动作变成了老大蹭老二，老二抓头发、一边抓一边笑……好几次，老大的耳朵都被抓红了，还忍着痛，继续逗老二开心。
这难道是老大的牺牲吗？
不是，这不过是他们在相互娱乐，哥哥把逗乐妹妹当成自己的娱乐，妹妹也把哥哥的举动当成了自己的娱乐项目。（后来实在抓得太痛，哥哥就换了一种娱乐方式，变成了挠肚子）

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每对手足，都会从对方那里找到一些相处的乐趣。
对三岁以下的幼儿：相互娱乐可能是傻傻地看一下、笨笨地抱一下，挠挠脚板心、抠抠小肚子，甚至是推推搡搡，只要不涉及到实质性的伤害，都是可以的。
老大和老二的年龄差距更大的，可以参与到老二的很多事务决策当中来：比如今天妹妹该穿什么衣服？给她买什么书比较好？选择哪种水彩笔给她比较好？让老大为老二做选择，也可以满足孩子对于决策权、独立权的适度要求。
3、尊重老大的感受！给孩子一些时间
手足相争是很正常的事情，大人要做的，不过是尊重每个孩子的情绪，再帮助他们找到解决的办法。
我家老大和老二时有争执，老大有时气不过，就会把玩具一股脑儿倒在地上，嚷嚷着：“给你，给你，都给你！！”，然后赌气地跑到里屋不出来。
我的另一位好朋友文峰的大女儿也曾说过，她有些时候气不过妹妹，真的希望妈妈骂妹妹、打妹妹、甚至希望妹妹消失掉……
这个时候，尊重孩子的情绪是必要的。与其说教，不如疏导。
我告诉老大：妹妹做得不对，你当然可以生气。要不我们商量一下怎么惩罚她？每次老大都同意罚妹妹，但真等到要惩罚的时候，他总是挡在妹妹前面，说：“妈妈，算了吧。她还小，我会好好教她的。”
文峰同样也会引导大女儿去理解妹妹的出身、看到妹妹与姐姐性格的不同，结果，姐姐是最呵护妹妹的人之一。
4、每个人都有权要求独处
此外，无论老大还是老二，都要权利要求和爸爸妈妈单独相处的时间，这不是偏宠，而是校正。毕竟手足关系之中，很难完全避免竞争，如果我们给孩子一点回避竞争的时间，会更有助于将竞争归于良性。（回复“单独相处”，可以看到更多关于单独相处的策略）