我回答：“嗯，就是自己做的比较好的事情，比如，安安很会唱歌，婷婷很会跳舞，小虎子会打拳，笑笑呢会剪纸，玥玥啊很会拼图 。”
笑笑点点头乐了，我继续：“每个人都有特长，我们要互相学习哦 。”
玥玥似乎也受到了鼓舞，大声说：“我还知道宇宙和太空！”
我和笑笑一起为玥玥鼓掌，听玥玥讲宇宙和太空的奥秘 。
妈妈体会：孩子好胜心强，能力强的一方难免会骄傲，讲道理没用，只能用事实告诉孩子学会欣赏对方的优点，这是和平相处的基础 。
2.化主场为客场
笑笑毕竟是在自己的家，有时候潜意识里会拿出一副“主人”的模样欺负玥玥 。比如，笑笑在玩积木，玥玥也想玩，笑笑就会说：“这是我家，听我的！”玥玥无奈，一脸委屈 。
我本想跟笑笑说“你要谦让”，但是我又一想，如果我只是简单地偏向玥玥，这好像没有说服力；如果我解释主人应该友好地对待客人，这又太拘谨了，太见外了 。
我想了想，对两个小家伙说：“现在我宣布，这里不是笑笑的家，这里是游乐园，请遵守秩序轮流玩……”
笑笑一听就哈哈大笑：“什么游乐园啊？这是我家啊！哈哈！”
我不理会他，继续正儿八经地说：“游乐园开放时间是十点到十一点，祝小朋友们玩得愉快！”亲子教育
不管怎么样，反正我是把两个小家伙成功“误导”了 。我听见笑笑和玥玥悄悄地商量：“这游乐园的开放时间可真短，咱们轮流玩，你先玩卡车我玩积木，等一会咱们再交换，行吗？”OK 。
妈妈体会：
因为玩具而发生争抢是常有的事，尤其是“主场”一方更霸道，但如果孩子在自己家里的“优越感”被在游乐园的平等所取代，矛盾就解决了 。孩子们知道在公共场所，需要遵守秩序，需要懂礼貌，需要与别人平等友好地相处 。
3.两人打闹，克制住保护别家孩子的欲望
孩子们在一起打打闹闹是很正常的事 。
有一次在楼下，笑笑在骑扭扭车，玥玥在骑滑板车，两个人咣当一下撞到了一起，笑笑使劲推开了玥玥，玥玥从滑板车上掉下来，生气地问：“你干什么？”笑笑说：“你别挡住我的路！”玥玥不甘示弱：“谁说是你的路？这是大家的路！”小哥俩誓不两立，气势汹汹地盯着对方，眼看一场战争就要爆发 。

也许有些家长看到这样的局面会不由自主地前去劝架，把孩子拉开，再说一些“别吵”、“互相让一下”之类的客套话，尤其对于别人家的孩子会有一种保护的欲望，生怕他在自己家被欺负，回头不好交代 。我也是这样想，万一玥玥在我家受委屈，那我肯定会非常自责的 。不过幸好，当时我忍住了，嗯，闭上嘴，坐山观虎斗！
笑笑继续说：“我们俩看谁快，谁快就是谁的路！”玥玥应和：“哼，比就比！”紧接着，就是噼里啪啦一通乱响，轮子呜呜疯狂地旋转起来，就在你追我赶的过程中，两个小家伙哈哈笑得比轮子还疯狂！
妈妈体会：
有必要去劝架吗？孩子自会有孩子的办法，去解决他们之间的矛盾 。只要没有危险，对于孩子之间的争执，不能太早介入，冲突本身就是锻炼人际交往能力的大好机会 。
：由以上的我们可以看出其实“拼养”对于孩子来说还是可以学到许多的知识，并且能够交到好朋友，当然前提条件就是家长们要学会去协调孩子们之间所出现的矛盾，并及时的解决！

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