2 智力、学习－1－2岁的玩、学、教( 三 )

这样的例子还有很多，我在为女儿高兴的同时也感到不安，因为我不知道自己是不是疏忽了对孩子记忆力方面的锻炼。我们到现在还没让她背过任何唐诗之类的东西。
在这一点上我和孩子爸爸观点不一致。我觉得让孩子死记硬背没有意义，他则认为让孩子记住自己不能理解的东西有助于锻炼孩子的记忆力，比如小时候背唐诗，大了背圆周率。您认为他说的有道理吗？这么大的孩子，其认知规律有些什么样的特点？应该怎样做才能使其记忆力和理解能力更好地相辅相成？
非常希望得到您的指点，谢谢。
回复喜妮儿妈：孩子的语言
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智力、学习－1－2岁的玩、学、教（3）
智力、学习－1－2岁的玩、学、教（10）

的学习等
你好。看到你对孩子情况的介绍，孩子的语言能力很好，儿童学习语言其实也是很简单，就是听和说。多听和多说。但是有一个原则：孩子能听懂，他听不懂的语言、词句，就不能勉强他听。因为没有意义就没有效果。孩子要听的语言很多，因为孩子在学习语言的同时，去理解社会、生活和自然和人类的文化。日常生活的对话、与家庭成员、与孩子之间、与社会上的其他人的交际的对话、童话故事、半书面语言等，都是孩子要听的内容。
孩子必须要能够听懂其中的相当一部分，他就会有兴趣继续学习。逐渐的由浅入深，由简单到复杂。如果孩子听不懂的语言内容，就不能教孩子，比如对很小年龄的孩子背唐诗、背圆周率等。都没有意义，反而会影响对孩子的语言学习。其实很简单的问题被父母们甚至是一些"专家"们搞的很复杂。想想如果一个对物理学一无所知的人，非要给他讲量子物理学，这对教的人和学的人都没有任何意义，并且对双方都是很痛苦的事情。
要鼓励孩子多讲，开始学习语言的孩子，让他讲，必须有两个前提，一个就是有材料，这就是要多听，能理解。
一个就是有对象，必须要由人听，要得到鼓励。
到了三、四岁以后，前期发展好的孩子就会更多的自言自语的讲，去思维，去想象。
注意孩子的序贯能力的培养。序贯能力(顺序能力)是智力结构中很重要的一部分，尤其是对幼儿的智力发展。
1、2、3、4.......，孩子慢慢知道这个数下面是什么数，顺序是什么。摆积木：红的放前面、绿的放后面、黄的再往后放。大象最厉害放前面，狮子第二，老虎第三、豹子第四...... 。这都是一种序贯智力。小孩子很多时候是机械式的，也有些是按照他所理解的意义去进行。但是在一两岁、两三岁期间，序贯智力对孩子以后的智力发展有很大的意义。
父母在和孩子玩的时候注意培养孩子，教孩子就可以了。

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