幼儿园的问题就要及时沟通( 四 )

温娜觉得园长的态度是让家长们接受的，其实家长们也不是要求园方所有的事情都做得尽善尽美，只是他们来这所幼儿园之前，这所幼儿园给他们的感觉是尽善尽美的。但是想想这个世界上哪里有尽善尽美的幼儿园呢？跟温娜在一起的家长没有经历过其他幼儿园，有的甚至没有参观过其他园，只是听说这里好就来到这里，所以在他们的想象中，这里应该是完美的。
就温娜来看，每所幼儿园都有它的不足，老师也有水平高低之分，据说一些后来被世界公认的先进的教育理念最初也只是由一些保育员来实施的，想必在那个过程中有做得更多的不到位的地方，只是人们没有那么多对幼儿园的完美要求而已。
关于孩子互相欺负的问题，园长的解释也跟那天老师的解释差不多，只是她反复强调，要家长们尽可能地相信这所幼儿园，相信老师，否则家长的不信任会造成一个非常不好的氛围，老师也会把太多的精力拿来安抚家长。
园长说：“毕竟我们是在养育孩子，这是一所幼儿园，不是一所家长学校，我们能做的是和家长携起手来帮助孩子发展，而不是把力量都用在照顾家长上。如果我们能每月安排一天开放日，大家可能就不会有那么多的疑虑了，但是一周有五天的时间，如果有一天家长来，孩子就会在后来的几天也希望家长来。更重要的是，我们不是在上课，老师没办法把孩子组织在教室里听老师上课或者做什么表演给家长看，孩子们是在自由工作，如果家长坐在那里，孩子就不会去工作而去找自己的爸爸妈妈，家长也看不出孩子的正常状态，所以家长开放日也没有什么意义，只会给孩子带来不利影响。”
她还说：“大家一定要相信这个世界上还是有可信任的人，还是有人愿意诚心诚意地为孩子们做事情，为孩子办一个适合孩子的幼儿园，还是有人会像孩子们的爸爸妈妈一样去爱孩子的。”
温娜觉得这话很好听，但这种话可能任何一个幼儿园老师都能说出来。信任是需要时间的，同时也需要一些事件。最近这些事件，让家长无法信任，再加上社会上听来的那些有关幼儿园的可怕信息，家长们感到焦虑也是人之常情。家长有疑虑园方来解决家长的疑虑，在这样的互动中，家长才会慢慢信任幼儿园。
问题全部解答完后，老师们被都叫了过来，跟家长一起沟通每个孩子的情况，家长们急于想了解自己孩子在幼儿园的情况，老师们急于给家长们描述他们的孩子，这时的气氛显得其乐融融了。
这次家长会让温娜觉得幼儿园的工作其实挺有意思，在这里工作的人应该很有成就感，这有点像冲浪，一次次惊险，一次次突破，有时会被一个浪打入谷底，但是如果有能力的话，还会浮出水面，重新踏上冲浪板，继续滑行，那一定是极其快乐的。温娜想将来如果有机会，也来做这样的工作，不为挣钱，只为这种感觉。
孩子的智慧成长到一定时候会由于某一次唤醒，而出现探索赢得同情。有的孩子在园里一天都很好，但一见家长就哼哼唧唧，说出很多令家长难过的事。很多家长就是这样被孩子控制着，一开始孩子只是说一些简单的坏消息，当发现这样做能得到家长的关注时，孩子就会在这方面投入自己的智力，每天创造出各种各样的不舒服。所以，家长在处理这些问题时，一定要特别注意。要想想怎样反应对孩子最有利、最有帮助，而不是马上猜疑老师对所有的孩子都关爱有加，唯独对你的孩子不够照顾。