爱因斯坦说“想象力比知识重要” ， 这句话对孩子来说尤为重要 。兴趣才是人一生发展的动力 ， 所以只有适性发展加上一点点的肯定 ， 才能有很大的成就 。人生不是一场百米赛 ， 而是马拉松 。过于强调早教 ， 虽然会让孩子早一点具备一些知识 ， 但可能因此终生丧失对追求这些知识的兴趣 ， 以致“起了个大早 ， 赶了个晚集” 。
教养孩子 ， 其实顺其天性即可 ， 柳宗元说得好 ， “其根欲舒 ， 其培欲平 ， 其土欲故 ， 其筑欲密” ， 种下了种子 ， 不要时时挖起来看 ， 而是耐心等待 ， 它自然以丰硕的果实来回报你 。孩子如果有莫扎特的能力 ， 我们给他莫扎特的环境 ， 他会成为莫扎特;就算没有苦心培养而任其自由发展 ， “生命自己会找出路” ， 过程虽然会坎坷 ， 他还是有可能会成为莫扎特 。最怕的是孩子不是莫扎特 ， 却一定要他变成莫扎特 ， 这时双方都很痛苦 。
而从神经学上来说 ， 本没有“输在起跑点上”这回事 。一方面 ， “大脑潜能只开发了10%”这样的说法本来就有待考证 ， 大脑占我们体重的2% ， 却占用了我们身体20%的能源 ， 是不可能只有10%在工作 ， 其余的90%闲着没事干的 。
另一方面 ， 大脑用进废退 ， 心理学已发现终身学习的神经机制 ， 也就是说人生处处都是起跑线 。盲人在读点字时 ， 常人通常负责视觉的大脑皮质部位 ， 在他们却被触觉征用了 。而正常人眼睛蒙住五天后 ， 其视觉皮质的功用也会产生改变 ， 去做听觉、触觉方面的事 。
另外的实验也证明 ， 大脑不停因外界需求而改变神经回路的连接 ， 比如管记忆的海马回的神经细胞会长出新的神经元 。

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