在爬高取物中，分两次进行，每次两组 。主班与配班老师各照顾一组，并让未进行取物的小组给取物小朋友做记录，减少孩子等待的时间，并初步让孩子学习观察并记录 。活动让孩子自己想办法，尝试并解决 。但要求交代得不是很清楚，在取物过程中，我高估了孩子的能力，没想到孩子试了几次都没办法取下，发现这个问题后，我冷静快速地做出反应，马上召集孩子讨论，但是这个时候我没能更耐心的倾听，这里应该给孩子充足的时间动脑筋想想办法并让孩子说说自己的想法，而是急于象孩子总结，在成长过程中，我们困难并不是我们自己就能解决的，还可以请别人帮忙 。
后来就请了配班老师帮忙，就此带过了这个问题，对于这个教育的机会，我没有好好的把握，处理的不够完美 。不过这个小插曲，并没有让我们孩子的勇气受挫，反而在后一组的活动中，又出现了类似的情况，但孩子还是努力的尝试，勇敢地再爬高，小心翼翼地撕下胶布，在玩具取下那个时刻，我听到孩子们的欢呼声，孩子们终于通过自己的努力战胜了困难，这是整个活动的最闪亮的一点 。
- 中班科学活动好玩的磁铁教案反思
- 附教学反思 小班语言活动教案：睡不着的小兔子教案
- 附教学反思 大班科学活动教案：叶子教案
- 中班安全交通标志作用大教案反思
- 小班语言今天穿什么教案反思
- 专家：故事教学中的信息技术运用
- 中班健康预备冲教案反思
- 附教学反思 中班音乐活动教案：胡说歌教案
- 小班主题活动我的好朋友教案反思
- 附教学反思 大班科学活动教案：奇妙的影子教案