儿童智商( 二 )



“多多,你怎么不跟她们一起玩?”

多多把怯怯的眼光转向我:“妈妈,我是班上最笨的小朋友吗?”

“当然不是,你和其他小朋友一样聪明可爱 。
”我一本正经地回答她 。

多多疑惑地看着我,一连抛出了几个问题:“那我为什么画不好画?”“为什么其他小朋友不跟我玩?”

症结在哪里?

那晚,我辗转难眠 。老公幼时的自卑心理虽然在文革后由于家庭出身“摘帽”得到缓解,却一直到高中各方面表现突出才得到根治 。由此,他付出了不快乐童年的代价 。我不希望多多步父亲后尘,我要帮助她尽快克服自卑心理,越快越好 。

我坚信,自卑并不是与生俱来的弱点,相反,这个弱点应该与后天成长环境有关 。那么,问题到底出在哪里呢?

多多的成长环境很简单,几乎就是家和幼儿园之间两点一线 。我和老公都是自信的人,平素对女儿宠爱有加,我们想不出多多在家的环境有什么不对 。于是,我决定到幼儿园寻个究竟 。

虽然才3岁,多多的幼儿园还是为她所在的小班设置了不少课程:画画、涂色、简单的手工劳作、儿歌、幼儿舞蹈等 。我和多多一项项玩她在幼儿园学过的东西:儿歌和舞蹈她很配合,高高兴兴地给我表演 。可是提到画画和手工,她就很反感,催得急了,就把铺在面前的白纸一把团起来扔掉 。

老师说的一件事情引起了我的注意 。

幼儿园常把小朋友分成好多个小组,每个小组的小朋友合作完成一组画或者手工后,交上去,完成得好的小组就能获得小礼物 。多多画画和手工都不好,经常连累她的小组得不到礼物,因此,别的小朋友不愿跟她分到一个小组 。

联想到多多曾经问我的问题“为什么我画不好画?”“为什么别的小朋友不跟我玩?”我有点明白了:问题的症结也许就在这里 。多多画不好画,做不好手工,小

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多元智能论与尊重儿童个性
多元智能



朋友不愿跟她同组,所以多多就更不愿意动手,她越来越感到孤立,连带着对自己的其他能力也产生了怀疑,怀疑自己笨,怀疑自己不受欢迎 。
3岁孩童的思维就是这么简单,但是这种简单想法的累积,却很有可能让她形成遇到事情首先对自己不自信的习惯 。

妈妈的花招

我决定就从多多的画画着手改变她的不自信 。我从老师那儿借来教学大纲,看看3岁的孩子都要学会画什么,又跑到书店买来孩子绘画入门的临摹本,准备教多多画画 。

“多多,来,妈妈教你画画 。”“不!”多多很干脆地拒绝,一边看她的动画片,头也不回 。

我不再勉强她,却在旁边铺开临摹本和一张大白纸,自顾自地画起来,一边画,一边嘴里念念有词:“这个太阳公公好玩,笑嘻嘻的 。”“这个太阳公公更好玩,他要哭了,哈,还有皱纹呢 。”小家伙有点憋不住了,开始往我跟前凑 。我把自己的成果向她展示:神态各异的太阳公公被我涂得五颜六色,却故意没涂上多多喜爱的红色 。“多多,你还能给太阳公公涂上什么颜色吗?”多多不说话,拿了一支红彩笔,很快地涂将起来 。
等她涂完,我请老公评判,哪一个画得最好 。老公心领神会地挑出了多多涂色的那一个 。这时再看多多,她已经高兴得两眼放光了 。我比她更高兴:哈,小家伙终于上当了!只要开始有兴趣,事情就好办多了 。

接下来我乘胜追击,跟多多约定:每天比赛,我画三幅,她画一幅;每天把画得好的挑出来,贴在墙上 。谁先贴满5个,谁就能得小礼物 。