教育孩子的十二法则 孩子正确引导发方式方法( 二 )


求同存异法则:孩子和成人的看法往往不同,他们会有很多不符合常规的幻想 。其实这些正是童心的可爱之处,如果大人认为孩子的想法奇怪而泼冷水,会扼杀他们的想象力和好奇心,也会让他们因为得不到理解而失望 。
另一方面,很多时候,纯真的孩子才有客观的看法,敢于说出真理 。童言无忌,要结合“声音法则”,鼓励孩子们敢于表达,正面肯定他们的想法 。当然,如果一些看法说法脱离实际或者会引起麻烦,也要耐心地解释 。
思想和思维方式不成熟的孩子们,往往还无法进行多方位思维,而只会延续自己的思路,因此对事物考虑不周全 。家长要尽可能理解少儿思维的特点,可以采用把复杂事物分解简化的方法,分期分批地向他们解释或征求他们的意见 。
凡是与孩子自己有关的事情,例如搬家转学、选课外活动、参加考试比赛等,一定要先与孩子商量解释,哪怕不能完全遵循孩子的意见,也要让他们觉得家长是征求了他们的看法的 。不然的话,家长的好心很可能没有好报 。
慎用惩罚法则:单纯的惩罚,尤其体罚,是非常负面和拙劣的教育方式,也是不文明的,从小被暴力处罚的孩子,很多长大之后也会有暴力倾向 。因此不提倡使用惩罚法 。但不是不可以批评孩子,而是可以采用适当的方式做些处罚 。
前提是,必须要让孩子认识到做错了事,甘愿接受处罚,以便下不为例 。惩罚方式也要合理,可以采取不让他们做喜欢的事情,比如可以罚其几天不许看电视上网玩游戏 。
另外,因为连孩子们都知道惩罚是负面的,千万不要把一些应该做的正面事情当作处罚 。比如罚孩子劳动,会让他们认为劳动是坏事从而产生厌恶情绪 。有个家长责怪年幼的女儿不肯睡觉,就罚她去写五十个字或做十道算术题,孩子被迫做功课当然就要打瞌睡,就又罚她去睡觉 。
这样做看起来暂时达到让她睡觉的目的,却会让孩子把做功课睡觉都当作处罚方式,一做这些事就会有被处罚的感觉,造成心理阴影,那将来还能喜欢写字做算术吗?
后果法则:有时候,孩子惹了什么麻烦或想做什么标新立异的事情,连成人都没搞清楚其后果和危害,就对孩子横加指责或阻止,这当然无法服人 。
若要让孩子心服口服,家长、老师等成年人首先要周密思考每件事的前因后果,然后好好与孩子谈谈,可以从后果的好坏开始,反过来解说该不该这样做,晓之以理,孩子会明白的 。
其实后果也不都是负面的 。成年人的阅历比少儿丰富,应该更具有预见性 。比如在指导孩子选择兴趣专长或申报学校时,家长可以对前景作些调查,并根据孩子特点鼓励其往哪方面发展 。然而,如果没经过自己头脑分析思考,仅仅随大流赶时髦人云亦云,不是有效的后果分析法,往往会耽误孩子 。
规矩法则:教育孩子做到这点并不太难,法制教育融汇在社会生活和学校教育之中,孩子们从小就受到全方位熏陶,心中都有一道道德底线和法制底线,还往往会反过来影响家长 。
如果不能以身作则为孩子树立遵纪守法的榜样,那么孩子也会目无权威,表现得无法无天无规矩 。
二十码法则:这个“二十码”是个象征,意思是说要注重从小培养孩子的独立性,给孩子留出心理空间 。家长不必处处围着孩子转,你觉得是关心照顾他们,孩子们却觉得家长控制得太严 。
也应允许孩子保有自己的隐私,有自己的主动权和决定权 。当然,家长还是要在二十码之外注视着并随时准备切入,而不能跑到二百码或二百里之外撒手不管 。