这才是真正的快乐体育 ， 只能这样才能真正展示幼儿的个性 ， 极大的提高幼儿参加体育运动的热情 。注意力不易集中 ， 完成动作的能力存在差异 ， 教学中不能采用机械、呆板、枯燥单一的模式 。幼儿活泼好动的特点 ， 决定了我们在体育教学中对幼儿要求不易太严 ， 规定不易过死 ， 允许他们在课堂上发挥他们的聪明才智 。这才是真正的快乐体育 ， 只能这样才能真正展示学生的个性 ， 极大的提高幼儿参加体育运动的热情 。
不足之处：
1、在幼儿合作玩椅子的环节 ， 没能给幼儿足够的时间 ， 让幼儿自己动手拼摆椅子 ， 没有给幼儿充分的时间来尝试、创新 。
我一着急 ， 自己就把这个教学环节包办代替了 ， 这不利于发展幼儿的想象力和动手能力 。
2、幼儿在进行练习时 ， 指导不够充分 ， 没能让幼儿充分了解游戏规则和玩法 。同时存在着一定的安全隐患 。
需改进建议：
1、在今后的教学活动中要充分体现幼儿主体性 ， 尽可能的为幼儿提供创新的机会 ， 给予幼儿充分的想像和创造空间 ， 发展幼儿的创造力 。
2、在教学活动中要做好安全教育 ， 在幼儿游戏时 ， 应做个细心人 。
教师的适当引导 ， 实际上是给幼儿一个正确的认识自我、评价自我的机会 ， 从而提高幼儿的自控能力 ， 增强幼儿的社会合作能力 。充分发展幼儿的个性 ， 是创新教育中教师的重要职责 。我们不能仅仅注意幼儿体育教学的生物功能 ， 更要发挥它的社会功能 ， 使儿童得到充分发展 。
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