如何把握好管教孩子的度( 二 )

在这种情况下，所有的条件都给孩子讲清楚了，如果孩子仍然比规定的时间回来的晚，那么家长切莫生气，只需友好而又坚定地对孩子说：“亲爱的，我很抱歉你决定这么做，不过我尊重你的决定，你这个星期剩下的日子都不能在晚上出去了。”这时孩子可能还会感到困惑，他可能会反驳到：“妈妈，我不明白，怎么是我的决定?”这时你可以告诉他(或她)：“是的，我们说好了，你可以出去，但必须按时回家。你做出了不按时回家的决定，那你同时就决定了这个星期都呆在家里。我很遗憾地看到你做出了这样的决定。”
这个例子让我们看到明确合理的并且得到严格执行的限制或规定会成为孩子学习自我控制的良好机会。但在这时，父母往往会冒出一些带有情绪性的话，如“你知道的很清楚，为什么你这么不负责任?如果你表现得象个孩子，那么你只有被象个孩子似的对待”，这些话不仅没有什么说服效果，反而让孩子把限制理解成父母强加给自己的惩罚，从而把这个很好的培养孩子自控能力的机会给葬送了。如果父母想加强这次“霄禁”的效果，可以这样跟孩子讨论：
“亲爱的，你对咱们达成的霄禁协议是怎么理解的?”
孩子这时可能的确感到困惑，他会说：“我还不清楚。”
这是一个父母澄清孩子的体验的好机会：“你不清楚，让我明白了为什么我们会有这次霄禁。在我的记忆里，你同意在12点以前回家，要是有什么事使你不能按时回家，你会给我们打电话，告诉我们发生了什么事情。你还记得这些吗?”
“我现在记起来了。”
“如果你不在12点以前回家，你认为根据咱们的规定，你应当怎么办?”
“这一周剩下的日子我必须呆在家里。”
“我正是想弄清楚咱们俩人对这件事的理解是否一样。”
通过这种讨论，孩子尽管受了霄禁，但他知道他对发生于自己身上的事是有控制、选择能力的，这次霄禁正是他自己选择的结果;相反，有的家长恼怒的说法如，“好了，你这个小笨蛋，你这周就这么呆着吧。我再也会让你碰车了”，通过这后一种说法，孩子尽管是自己犯了错，但他反而觉得他是父母暴怒的牺牲品，孩子好象成了无能为力的无辜者似的。