南山创业之星南山创业之星大赛复赛( 二 )

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强化课程建设，实现“双创”与专业教育深度融合

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全面深化高校创新创业教育改革，关键在于促进创新创业教育与专业教育的深度融合。学院坚持将创新创业教育与专业特色相结合，在专业教育中突出和渗透创新创业教育，构建“通识教育—专业教育—实践项目”三阶段双创课程体系，将培养创新精神，强化创业意识，提升创新创业能力纳入人才培养全过程。
【南山创业之星南山创业之星大赛复赛】全面开设创新创业类通识课程，培育学生的创业意识与创新精神。在教学实践中以“体验·互动”线下课程为重点，融合“开放·交互”线上慕课，推广“线上+线下”混合式教学模式，建立并实施创新创业教育在线开放课程学习认证和学分认定制度。
积极推进双创类课程的建设与开发，在保持专业教学特色的同时，融入创新创业教育内容，充分挖掘兴趣学生的创新创业潜能。将“专业+创新创业”相融合作为立项建设课程的标准之一，鼓励邀请专家学者、企业家及创业成功者参与专业课程建设，开发体现专业特色的创新创业类专业课程。同时，在课堂教学中引入专业领域创业成功的案例，广泛开展启发式、探究式、参与式教学，鼓励学生参加技能竞赛、专利申请、开展创新训练等，让学生清楚的认识到专业知识技能与创新创业之间的联系，帮助学生树立正确的职业观。
根据专业性质的不同，各系精准创新创业教育定位，积极开展创新创业实践提升学生创新创业技能。工科类专业着重强化创新教育，培育创新成果，促进成果转化，推动以专业创新成果为基础的创业实践。财经商贸、艺术类专业着重鼓励学生以创新的理念和现代化的管理方法创办企业，并为学生创办企业创造有利条件。
截至目前，邢台职业技术学院面向全体学生开设创新思维、创业基础、就业创业指导等方面课程32门。建成第一批“国家级精品资源共享课”12门，引进在线开放课程30门、创新创业线上模拟平台2个，选课人数达到7000人/学年，在线注册达20000人，访问量达300万次/年，在线学习时间达800万小时/年；主持并完成国家第一批汽车检测与维修技术专业教学资源库，参与建设5个国家级专业教学资源库。开发具有行业特点、地域特色、符合专业定位的特色教材及案例库，自主编写双创教材40余部，案例库拥有视频案例500余个、文本案例700多个。
注：图文来自网络版权属于原作者

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