孩子聪明行为怪异当心孤独症( 二 )

◆语言交流障碍“举个例子，我问洋洋，妈妈在哪里？正常的孩子就会找一圈，然后指着妈妈说，‘在这里’ 。但洋洋却重复着我的话，‘妈妈在哪里’，像鹦鹉学舌一样。”靳彦琴说，这种“鹦鹉语言”是自闭症患者最典型的语言交流障碍的表现。多数孤独症患儿语言发育落后，有的孩子两三岁时还不会说话，或者说1岁左右时语言发育正常，但越大，语言发育反而倒退了。
有些孩子虽然具备语言能力，但缺乏交流性。
“面对这种情况，有些老人就会说，慧人语迟，意思是说有大智慧的人说话都比较晚，不少孩子就是因为家人有这种观念，白白错过了最佳治疗时机。”靳彦琴说。
◆刻板重复行为及狭窄兴趣“洋洋对广告牌的喜欢到痴迷的程度，去姥姥家必须走原来走过的那条路，喜欢一个人转圈玩，喜欢转风轱辘……这些看起来很刻板的行为，却是孤独症的典型表现。”靳彦琴说，患有孤独症的孩子还特别依恋某种特定的东西，很难适应改变的环境，比如房间的摆设必须保持在同一位置，睡觉时要搂着同一个抱枕，否则就会哭闹。
治疗孤独症家长的作用举足轻重
“广州那边有些机构治疗孤独症患儿时，只是培训患儿家长，这种观念已经被业内大多数人所接受。”靳彦琴说，目前对孤独症孩子治疗时主要是用系统的特殊教育训练方式，再加上感觉统合治疗、听觉统合治疗、语言训练等特殊教育治疗。
比如说目光对视训练。自闭症患儿常常活在一个人的世界中，跟别人几乎没有目光交流。咨询师就可以拿一个他感兴趣的东西放在眼前，诱使他与自己进行目光交流，如果患儿做对了，就对他进行奖励，强化记忆，久而久之，他就会慢慢接受，甚至喜欢这种方式。“类似这样的训练一周至少要保持20~40个小时，只有这样密集的强化式训练，才能起到治疗作用。
”靳彦琴说，这种“一对一”训练方式要耗费大量的人力、物力，不少家庭根本无法承受。还有些孩子在训练室表现不错，但回家后家长没有刻意去强化，所以第二次来到训练室后，行为又开始异常，这样的事例都令医生们心痛。
“最经济也最容易实现的做法是：家长要跟医生充分配合，这种‘一对一’训练完全可以由家长跟患儿一起模拟训练，这样既达到了密集训练的目的，也能节省一笔不菲的费用。”靳彦琴说。
孩子没这些表现要当心孤独症
您的孩子曾经玩过“假装”游戏吗？例如用玩具茶杯假装喝茶。
您的孩子曾经用过食指去指他需要、喜欢或感兴趣的东西吗？
您的孩子对别的小朋友感兴趣吗？
您的孩子喜欢玩“躲猫猫”游戏吗？
您的孩子曾经拿过东西给您或向您显示什么东西吗？
如果以上问题的答案有两个或更多是“不”，那么就可能患了孤独症，请带您的孩子到专业的儿童心理行为中心进一步检查。