在抚触的同时，护士以亲切、柔和的声音，以赞美的语言，用母性的亲情与患儿对话，以刺激早产儿听感知的发育［5］ 。
2.6　健康教育　生长发育是连续的过程，护士在患儿出院前，要向家长讲解发展性照顾的重要性，指导家长从早产儿出院后1～2周开始对其进行视听、感知、语言等早期教育；患儿体质量达到2500g时，可让患儿进行新生儿游泳，1～2次/d，5～10min/次；在小儿觉醒时，让其看鲜艳的、会发声的玩具和红绿球；播放轻音乐、古典音乐；教会家长对婴儿抚触，使发展性照顾在家庭中得到延续，提高患儿发育质量 。
随着危重新生儿的转运和新生儿病房的普及，住院治疗的早产儿日渐增多 。早产儿的存活率和生存质量也就成为医学研究的热门课题 。通过发展性照顾在早产儿护理中的应用，使早产儿体质量增长明显，生存能力增强，缩短住院时间，住院费用减少，提高早产儿的存活质量，最终不断提高人口素质 。
【参考文献】
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215～216.2陈锦秀，叶天惠，罗薇，等.新生儿监护病房噪音的研究进展.现代护理，2005，11（22）：
1890～1891.3冯佩君，葛文传.“鸟巢”在早产儿护理中的运用.实用护理杂志，2003，19（6）：
33.4吴红燕，康文清，赵磊.鸟巢护理应用于早产儿的效果观察.护理学杂志，2005，20（23）：
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146～147.
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