智能制造\\机器人工程就业遇冷机器人工程就业前景( 二 )

“如在《机械制造工艺基础》课程中涉及的工艺尺寸链计算与控制内容，在掌握基本理论的基础上，初期课程中可设计计算机辅助程序等数字化方式进行计算和设计，进一步可结合《互换性与技术测量》及相关的检测技术、数据传输技术、智能算法等课程知识，从实际应用中形位公差的自动在线检测出发，经过制造大数据、智能算法决策、制造过程控制等流程形成封闭、智能的制造过程。”

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实际上这个课程设计已经可以看出不少问题了，前半段讲的是计算机软件辅助下的机械设计工作。从本世纪以来CAD、CAM系统早就在一线市场上铺开，无论是传统机械还是所谓的智能制造都是必修课，完全没有拿出来单说的必要。
后半段最大的问题在于《互换性与技术测量》属于一门低学分、短课时的专业课，而且缺乏实践部分。该高校希望将计算机专业都需要1-2年基础课程铺垫才能掌握的“自动在线检测出发，经过制造大数据、智能算法决策、制造过程控制”等知识直接安排在这门课里面。只能显示出安排课程大纲的老师的不专业。
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在这样的培养大纲下培养出来的学生，往往机械专业知识扎实，但是对于算法、软件、自动控制等智能制造核心知识浅尝辄止。这样的学生怎么能在就业市场上得到优待？
我们想要什么样的新工科制造是社会发展的基石，在人类社会发展的时空中无处不在。而智能制造及智能制造系统的核心特点是通过感知技术及计算机技术作为数字化制造的数据来源，以工业以太网等信息技术作为数据通讯手段，以大数据、云计算等算法进行数据分析处理，以智能装备为依托实现生产方案和制造的智能化。
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机械作为基础不可或缺，但是重点一定是放在控制、计算机、软件等先进的信息化课程上。如果一个学校的新工科专业还是机械设计、机械原理、机械制造工艺学那一套东西，说是传统工科完全不为过。
所以诸位在专业选择初期千万擦亮眼睛，仔细考察师资力量与课程配置，千万不要觉得沾了“智能”、“机器人”等字眼就成了就业热门专业了。

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