三、特殊作业不可少 。寒假是培养学生实践能力的最佳时机，我们不妨多布置一些实践活动题，如民俗作业，让孩子真正认识传统佳节，要求学生完成以下四方面内容：一、收集自己家、左邻右舍、军烈属等家庭的春联，并抄写下来，认真诵读，熟悉押韵、对仗等手法的运用，体味中华传统文化的气息；二、出一期春节手抄报，完成一项调查活动，内容包括春节的来历、民俗收集、家庭几代人过春节的对比等，从中感受经济发展、生活水平的进步；三、感受春节礼仪，了解拜年、敬酒、礼让、敬老爱幼等礼仪，最好能编制出“礼仪集”；四、学会使用压岁钱，根据自己的需要拟定一个压岁钱使用的计划书 。通过这些活动，一方面培养学生的社会实践能力，另一方面培养学生的学习兴趣，又使学生的寒假过得快乐有意义 。
四、合理安排假期作业时间表 。指导学生统筹安排时间，保证学习娱乐两不误 。
寒假里，学生无论外出旅游，还是走亲访友，一定要注意安全 。
1、注意交通安全 。遵守交通规则，不闯红灯，过马路时要走人行横道线，要按交通信号灯指示过人行横道，不在公路上玩耍或追逐打闹 。
2、注意用电和消防安全 。在家不乱碰开关插座，不要私拉乱扯电线，冬季烤火要注意通风透气，以免煤气中毒 。要教会学生遇到突发消防事故处理和报警的方法 。
3、注意饮食安全 。不吃过期、变质、不卫生食品 。不暴饮暴食，注意饮食调节 。
4、注意旅游安全 。学生外出旅游时一定要有大人陪同 。教育学生不要爬树、翻越栏杆，不做危险游戏，乘车时不要将头伸出车窗外，不要戏耍动物园的动物，不随便丢扔垃圾，不践踏草坪，不与陌生人搭话，不离开大人监护视线范围以外活动 。
如何合理布置作业1.要确立有效的作业观 。种种原因导致有些教师对作业认识产生偏差，认为作业就是为了应付考试，提高考试成绩 。这种唯分数、纯功利的认识，使大多数教师在安排作业训练时，总是针对考试进行设计，有的题型甚至就是考卷试题的翻版 。学生叫苦叫累，教师叫烦叫重 。于是，作业成了“令人头疼却必须做的辛苦差事” 。学生每天总在做那些已经会了的题目，不会的题目做多少遍依旧不会 。作业，只有在适当、适量和适时的时候才会有效 。那些遵循学生认知规律、切合课程标准要求、符合知识建构原理的练习、作业，那些充分调动学生积极性、进取性、创造性的练习和作业，才能够真正发挥其巩固、强化和拓展的练习价值，才能实现师生共同发展 。2.作业布置要有层次 学生彼此间是存在差异性的 。要有效地利用作业培养学生的自主学习能力，教师就要照顾到学生的差异性，在作业设计上要体现层次性 。作业设计题目应由易到难，也可设置一定的机动性作业即选做性作业 。这样既让中等以下学生“吃饱”，同时也让学优生“吃好”，让不同层次的学生都有收获 。为面向全体学生，促进人人成功，作业要根据学生的学习动机、学习基础、学习能力做到分层设计 。作业量太多，学生在有限时间不能完成就会产生厌烦心理，从而不做作业；太难的作业，偏题、怪题、技巧题多数学生做不上来；作业量过少、过于简单的作业又起不到良好的反馈、提高作用 。课前先做调查、了解学生的实际情况，教师精选作业，根据教学内容和学生实际选择适量、适度的作业 。可以把作业设计为“必做”和“选做”两个层次 。“必做”题要求全体学生都要完成，以达到教学的基本要求 。有些概念上易混、易错的作业就需要必做 。可以布置一些总结类作业、学案型作业、构建知识框架型作业、特色笔记等作业 。3.给学生提供必要的学习方法 。要有效利用作业培养学生自主学习能力，教师除合理布置作业、严格作业要求外，更应该教会学生必要的学习方法，以保证学生更好地完成作业 。怎样搜集和整理课外资料，遇到困难如何解决等等 。教师要把必要的学习方法教给学生，以让学生在作业中独立运用学习方法解决问题，进而提升自主学习能力 。4.及时评价作业 要想真正发挥作业的效用，教师除做好以上三件事外，还要对学生作业情况进行及时反馈 。教师对作业的及时反馈评价就能引起学生的重视，激发学习兴趣 。因此，教师要采取多种形式及时检查、了解学生的作业情况，并指出作业的优缺点，对学生多进行鼓励评价，以不断调动学生自主学习的兴趣 。作业精而细的优化设计，可以最大限度地拓展学生的减负空间，真正有效利用好作业，培养学生形成良好的学习习惯，提升自主学习能力，不断提高教学质量 。

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