五、学习途径
以\"尊重的教育\"为载体,将\"理论学习与技能提升,实践探索与观课研讨、课例研究与自我反思\"三个板块作为我校教师教育的主要形式,通过\"项目引领、专家指导、骨干示范\"以点带面辐射带动全体教师 。重点提高教师的理论文化素养,更新知识能力结构,增强理论思维水平和自我发展能力;提高教师教育教学能力,为形成教学风格和教学特色打好基础;提高教师的科研意识和科研能力,增强创新能力 。
1、论坛研讨
以主题发言、合作交流、案例分析、情感体验、读书感受为主要形式,集研讨与休闲活动为一体,以解决特别问题为目的,探讨教育教学规律,分析教育教学现象,发表教育心得,促进教师积累反思素材,自觉调整教与学的行为和方式 。
2、专业引领
(1)专家引领 。请校内外有较高理论水平和实践经验的专家、学者、教师来校指导和培养青年教师,以拓展教师的视野,提高教师们的水平,使其成长为各自专业的学科骨干 。
(2)师徒结对 。由学校骨干教师为导师,负责带教培养新教师、青年教师 。通过传、帮、带、导等方法,促使教师尽快适应教育教学工作,并形成特色 。
3、课堂观摩
通过对具体的教育教学情景的观摩、学习、交流,开阔教师的视野,使教师在分享别人经验的基础上,研究自己积累反思素材,提高教师解决教育教学实际问题的能力和提高自我觉察水平 。
4、教研导向
以提高教师的教育教学水平和科研能力为主,使理论与实践有机结合 。
(1)主题教研
开展以“课”例为载体的行动研究,以问题解决为切入口,通过课例分析、探究学习、任务驱动、现场诊断等形式,让教师在教育行动中成长 。
(2)课题研讨
以课题研究为载体,强化问题意识,促使教师善于将经验转化为理性思考 。学校对课题研究成果及时总结和推广应用 。
5、专题讲座
根据学校与教师发展的需要,选择相关专题学习内容,以某一学科、某一专业领域或某一“热点”、“焦点”问题为中心,使教师有针对性地得到相关知识 。
6、跨校学习
安排教师到外校学习,学习先进的教育教学理念、方法,学习科学的管理思路 。返校后及时消化、总结、汇报学习收获,供我校教师借鉴,以此拓展教师视野,推动教师队伍整体素质的提高 。
7、外出培训
为了开阔教师视野,转变教师观念,提高课堂教学质量,促进教师专业成长,培养骨干教师、青年教师成为师德好、学历高、业务精、能力强的复合型教师 。
教育培训工作计划范文2
一、主要工作目标和任务
1、坚持以人为本 。牢固树立\"一切为了学生,为了一切学生\"的教育理念,确立\"服务树形象,质量求生存,特色打品牌 。\"的思想 。
2、抓好校园稳步发展,争取把班级的留生率持续在90%以上 。
3、在办的基础上扩大办学规模,扩大招生人数,尽自己的潜力去吸引更多的学生来学亿教育学习 。
4、努力学习理论知识,在教学实践中提高自己的教学质量,让学生喜欢课堂,并在课堂中获得的收获 。
二、具体工作和措施
1、教学常规管理
教学质量的好坏直接影响校园的生存,教学质量是校园的生命线,是校园的工作重点 。课堂教学是提高教学质量的关键,充分利用好课堂,我们内部老师要起到一个监督,督促的作用 。充分发挥以教师为主导,学生为主题的教学活动,调动学生学习的\'用心性,培养学生的潜力,学生成绩的提高才是我们校园的宣传 。任课教师务必将学生的作业批改,按时发放,让家长能够看到学生在我们那里学习的学习成果 。
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