声调、圆点写上格 ， 胳膊长了往上格 ， 
尾巴长了往下格 ， 其它部分在中格 。
中格一定要饱满 ， 上格、下格空一点儿 。
书写规则记心间 ， 拼音才能写规范 。
总结：
a、o、e ， i、u、e ， 标调多按此顺序；
如果iu紧相连 ， 标到后者头上去 。
拼写规则讲得细 ， 任何声母不独立；
zh、ch、sh、r、z、c、s ， 自成音节后加i 。
iou、uei、uen ， 别犹豫 ， 单用头变y或w；（iou、uei、uen自成音节要用y、w开头 ， 如you、wei、wen）
如果前面有声母 ， 去掉o、e和规矩 。（与其它声母合拼则省略中间的o、e ， 如niu牛）
i母大头搞独立 ， iining前加大y,（当韵母i、in、ing自成音节前面须加y ， 如yi衣）
其它所有复韵母 ， 都把小i变大y 。（而其它i行韵母自成音节则i改为y ， 如ia改ya）
u母单打莫迟疑 ， 前加大w就可以 ， （韵母w自成音节则须加w ， 如wu屋）
u母为首独为户 ， 要把小u变大的 。（u开头的韵母自成音节则将u改为w ， 如ua改wa）
凡带ü母要注意 ， 独立去点前加y；（ü开头的韵母自成音节则加上y并省略两点）
n、l相拼不去点 ， 去点只指j、q、x 。
重点规则：
（1）标调：见到a母莫放过 ， 没有a母找o、e、i、u并列标在后 ， i上标调把点抹 。
（2）i、in、ing前无声母 ， 加个y母来弥补 。（整体认读音节）
（3）ü见j、q、x ， 两点定要抹 ， ü拼n和l ， 两点省不得 。
（4）轻声音节不标调 ， er作儿化e不要 。
（5）u无前声u改w（独u除外） ， ü前无声ü改yu 。
（6）a、o、e作头易混淆 ， 音节间加隔音号（’）
（7）bpmf四声母 ， 只拼o来不拼e（么除外）
复习要点及方法：
（1）声母：
A、形近字母：
b-d-p-q：这几个声母都是由一竖和一个半圆组成的 ， 只是半圆所在的位置不一样 ， 最容易混淆 。在复习时可以结合一些顺口溜帮助记忆 。
比如：像个6字bbb ， 9字反写ppp ， 6字反写ddd ， 像个9字qqq 。或是b和d对面坐 ， 肚子向右的是b ， 肚子向左的是d…… ， 还可以让孩子动手用小棒和半圆拼一拼 ， 摆一摆 ， 在游戏中加深印象 。
n-h、t-f：这两组声母的字形比较像 ， 可以用顺口溜读一读 ， 或是动动手 ， 用手指摆一摆这几个字母的样子 。
B、音近字母：
有些人的语音缺陷：鼻音、边音不分 ， 前、后鼻韵母不分 ， 这几组就要特别加强练习：n-l、z-zh、c-ch、s-sh 。
C、顺序：
声母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翘舌音、平舌音 ， 特定声母y、w的顺序排列 。孩子的教材将翘舌音和平舌音的教学顺序互换位置 ， 是为了先易后难 ， 便于教学 。但是在记忆声母表的顺序时 ， 就应给孩子指出 ， 翘舌音在前 ， 平舌音在后 。
（2）韵母：
韵母按单韵母、复韵母、鼻韵母的顺序排列 。
形近：ie-ei、iu-ui、un-u n
音近：en-eng、in-ing、eng-ong
（3）整体认读音节：
整体认读音节的特点是要整体认读 ， 不用拼读 。
在帮助孩子记忆时 ， 可以告诉孩子：第一行跟相关声母相应 ， 第二行和相关单韵母相应 ， 第三行前两个和相关复韵母对应 ， 第四行和鼻韵母响应 。这样一组一组来记更容易些 。

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