阿斯伯格儿童的诊断与干预( 二 ) 家长一般对阿斯伯格会有两大

有的阿斯伯格孩子到我们这儿来训练的时候，家长填表说：孩子没有任何朋友，没有任何兴趣。这种情况就是比较麻烦的，因为孩子在成长的过程当中对什么都表现出淡淡的，比较冷漠的情绪状态，对什么都不是太感兴趣，这样就很容易造成孩子到了青春期的时候什么兴趣爱好都没有，最后只剩下手机，容易沉迷手机。这样的情况在专业辅导中和家庭引导中，拓展兴趣爱好都是很重要的一项目标。

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家长对孩子进行社会化能力培养的时候：一是要重视孩子和小伙伴之间的互动和玩耍，二是重视孩子的兴趣爱好的培养，兴趣是交友的基础。
另外影响孩子社交能力的还有情绪理解和表达的不足、自信心的问题等，比如孩子受挫了，后面他就不敢跟小朋友去玩了，他自信心也变低了。在慧心源的情商训练里，这些目标都很重要。

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-慧心源课堂-提问环节
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家长：孩子6岁10个月，一家医院确诊为阿斯，另外一家说只是多动。如何确认呢？
韩海英医生:其实很多孩子有多个诊断的经历。上周我刚看诊过的一个孩子，他就是在不同的医院进行了不同的诊断，虽然从病史来看像是一个阿斯，但是有的地方诊断多动症，后来找了比较权威的专家，也建议他不要去纠结，这个孩子确实阿斯、多动两种特质都有。这个孩子的情况最重要的也是如何去提升，至于诊断方面家长无须太焦虑。
不论是多动还是阿斯伯格，在情绪、自控力、社交能力等方面的缺失都是具有的，只是程度不太一样。
记得比较深刻的一名学员，去年在医院检查出来是阿斯伴有多动，同时被诊断为抑郁症。通过我们的专业调整，孩子的抑郁现在基本好了，他的表达逻辑和与大人的交往都没有问题，但是对于同龄人之间的交往确实还是心存恐惧，再有就是学习中注意力的问题。
接下来就是专注力和社会化能力提升的过程了，这个过程不会太短，需要家长接纳孩子的真实情况，并且与我们积极地配合。