错把自闭症当作发育迟缓？别再傻傻分不清了( 二 ) 阅读前请点击“关注”

比如，在平时的生活中，孩子在使用某一东西时，可以以此为切入点多跟他们交流；教他会回答日常问句，孩子不会说，家长就说给他听。直到有一天积累的量达到了一定程度后就有了质的变化，孩子就随之出现了语言表达的欲望和能力，如吃、要、睡觉等。
3、训练儿童表达能力
当孩子对于简单的谈话有了一定的理解能力，也有了想说的意愿，那么第三步主要是帮助孩子如何表达出来。
比如先让孩子学习唇部动作，平常再加入一些身体大动作的模仿能力训练，之后逐步过渡到口型、发音的模仿，期间需要家长经常给他们灌输大量的词汇，制造“语言环境” 。
以上这些训练内容，都需要结合儿童自身情况，遵循循序渐进的原则才能提高学习效果，而且训练内容最好尽可能地选择接近于生活的素材，便于孩子将所学的知识泛化。
写在最后

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但具体而言，孩子不说话、不愿意交流，家长们都不要匆忙地轻易下判断“一定就是自闭症或者发育迟缓” ，具体情况还需要需要专业医师进行诊断。
此外，家长是孩子的第一任老师，特别是在对待自闭症这类儿童，家庭教育非常重要，如果能充分发挥家庭教育的作用，那么对自闭症儿童康复将会有极大的益处。
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