昆虫|博物养志，让孩子知道世界之大之美( 二 )

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刘莹《博物》杂志编辑部主任。参与编撰图书《博物少年百科》《十万个为什么地理卷》，著有《自然之旅》等书
近两年，博物学的教育好像迎来了小热潮。
好多人提到博物学，就想到博物馆，双减后，的确多了很多时间可以带孩子饱览博物馆了。但是博物并不等于是博物馆。博物学是人类与大自然打交道的一门古老学问，是对动物、植物、矿物、生态系统等所做的观察、描述、分类，所以博物学涉及了天文、地质、地理、生物学、气象学等诸多学科。
博物学里，我们和孩子同一个起点
都说父母要和孩子共同成长，那么博物学无疑是一个很好的渠道。博物学有天然的吸引力，因为它是一个非常适合所有人，尤其是小朋友学习的科学，它没有门槛，可以自然而然地学习，了解世界，边玩边学。
我们家小朋友刚满4岁的时候，就已经懂一些博物学的知识，认识一些挺好看的有特色的虫子，出去看到就会告诉爸爸这是什么，这是他爸爸的知识盲区，孩子的兴趣一下子就被激发起来了。这就是博物学的魅力之一，三岁的小朋友有可能在某个方面懂得比成年人更多，这就意味着全家人在博物学面前是站在同一个起跑线，拥有平等的学习和对话地位，这种平等对孩子的成长和亲子关系是很重要的。
防治“自然缺失症”，身心更健康
近几年有专家提出的“自然缺失症”，我觉得是有一定道理的，人脱离自然环境，离万物越来越远，一定会带来生理上的影响，比如近视眼发病率增多，小学高年级就能看到很多孩子戴上了眼镜。并不是因为读书读太多了，而是因为在户外活动的时间太少了，会影响视觉发育。
现在孩子的心理问题比较常见，其中一个原因就是信息源问题。从发展心理学上来讲，人类大脑喜欢收集信息，打开手机，源源不断的信息量太大了，超过了大脑“主板”的处理能力，就会导致抑郁、焦虑等症状频发，而在自然环境中，大脑既能接收信息，又不会过载。
如果关注点放在把考试考好了这一件事情上，当成绩不好了，世界就整个坍塌了，会导致很严重的心理问题。当我们知道这个世界是多元的，你就有了很多途径保持心理的平衡，就像一条腿站着是站不稳的，有很多条腿支撑的时候，有一条腿稍微有点问题，系统还是稳定的。
我们希望孩子能见识世界的多样性，同时仍然能对身边的人和物抱有感情，学习博物学确实是一个非常好的途径，让孩子们身心健康。
从万物中汲取向上的力量
博物学有一个重要的意义，就是让孩子知道世界之大之美，从而汲取积极向上的力量。比如在自然界中看到，有苍天大树，也有树荫下的生态系统，你会发现一切是丰富的多元的，高有高的好处，承接阳光，矮也有矮的好处，小草也有自己的本领，蒲公英一脚就能被踩扁，但是种子却可以乘着风传播到很远。孩子会发现自然界的万物有各自的生存办法，而且都在努力生存，他也就不会偏执和狭隘。
提高专注力。都知道专注力对于孩子的学习有多重要，有些父母不惜高额学费让孩子上一些提高专注力的班。其实用博物学就能提升孩子的专注力。博物学有一个非常核心的方法就是自然观察，比如研究小虫子，这种虫子跟那种虫子有什么区别？很多时候观察对象的差别非常小，只有很专注才能区别两个物种，随着研究更深入，发现它们的行为生态差异，在注意力非常集中的观察过程中，自然而然就提高了孩子的专注能力。
强健体魄、适应环境。从电影、纪录片里我们会给博物学家一个什么样的画像？拿着捕虫网，戴着遮阳帽、望远镜、水壶走在山野里……经常在野外走、在户外走，肯定是能强健体魄，甚至要掌握一定的生存技巧，比如遇到雷雨天怎么避险等。我曾经去一个国家地质公园，下暴雨时游客就挤在大石头下面的洞里避雨。能否在山顶的石头下避雨，这些都是博物学的知识，对孩子的基本生存能力和安全意识是很重要的。