父母|什么才是真正的“玩中学”教育专家语出惊人，被父母疯传( 二 )

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怎样在玩耍中引导孩子学习明白了玩耍其实是孩子学习的重要方式之后，我们是不是就可以放任孩子去玩耍了呢？当然不是。对于不同年龄段的孩子，他们玩耍的内容和方式并不相同，因此，父母也要根据孩子不同时期玩耍的内容和特点做出相应的改变。1、对于婴儿阶段的孩子，父母辅助孩子玩耍占据了主导，但也要在保障孩子安全的前提下，对宝宝的一些玩耍行为可以准许。比如，我们和孩子说话，引逗孩子笑，其实就是一种帮助宝宝学习语言的方式，同时还能增进亲子关系，加强情感连接。又比如，在孩子会坐以后，我们应该引导宝宝学习爬行，以此来锻炼宝宝大动作的发育。父母要做的就是用玩具或者声音引导宝宝自主爬行，保护好宝宝不会磕碰或者从高处跌落。还比如，让宝宝自己吃饭，乱一点、脏一点、慢一点没关系，在宝宝吃饭的过程中，自然而然地锻炼了他手指的精细运动能力，手眼协调能力，还有进食的专注力。还比如，允许宝宝触摸泥土、河沙、玩水，或者像小猪佩奇动画片里的佩奇一家一样，一起跳小水坑、小泥坑。这样不仅能够锻炼宝宝的身体协调能力，泥土里的微生物甚至还能帮助宝宝完善他们的免疫系统。父母可以帮助孩子堆泥沙，激发孩子的创造力和想象力。

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2、对于幼儿阶段的孩子，他们对玩耍有了更多自己的想法和意愿。这个阶段的孩子，随着心智和身体协调能力都有了一定程度的成熟，因此，在玩什么、怎么玩上，他们可能会有更多自己的想法。这个时候，父母要做的，应该是参与到孩子的玩耍和游戏当中去，适时地进行引导，并且在这个过程中，根据孩子的兴趣创造机会延伸孩子的学习内容。比如，孩子爱看动画片，父母可以规定孩子看完一集动画片就休息一个小时，在这一个小时里，让孩子给爸爸妈妈讲述一下动画片里的故事，有意识地引导宝宝复述故事。如果年龄太小，不能复述，父母也可以用提问的方式，比如问下宝宝，动画片里都有哪些人？他们做了一件什么事情？你最喜欢哪一个动画人物？这样能够增强他们的记忆力和语言表达能力等等。而对于孩子不感兴趣的游戏或者活动，父母也不能一味地只培养孩子喜欢的活动。因为这个阶段的孩子还缺乏对活动全面的认知能力，对于一些活动，比如一些孩子不喜欢打羽毛球、乒乓球、做小手工等等，他们可能没办法发现其中的乐趣。那么，这时就需要父母不断地尝试带着孩子一起玩儿，一起活动，让孩子体验到这些活动的有趣之处和意义，这样孩子的玩耍兴趣就能够得到培养。

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3、对于少儿阶段的孩子，学习可能要占据更多的主导性。进入少儿阶段，孩子已经是学龄儿童，他们已经进入小学开启了正规知识学习旅程的大门。这个时候的孩子，家长可能会认为不能够再玩儿了，必须以学习为主！但是，前面我们说到了，爱玩是孩子的天性，因此，寓教于乐是最好的教育方式。在这个时期，重要的是培养孩子学习习惯和学习兴趣。那么怎么在玩耍中让孩子也能学习到知识呢？比如，我们可以带孩子进行更多体验式的游戏——参观科技馆、博物馆、植物园、画展等等，把知识带到参观的过程中，随时随地都可以让孩子学习到知识。例如去科技馆，可以看到和体验各种孩子平常少见的科学现象，通过体验，为孩子讲解其中的原理和奥妙，这就是一种很好的学习知识的方式，能让孩子学到知识、拓展眼界。