当我们提供了合理的选择时，孩子的表现，也就能顺应我们的意愿你是打扫卫生呢

你是打扫卫生呢，还是洗碗呢？不要命令孩子，而是要给他提供选择项。 “放假了，我觉得你是不是也做些家务调节一下？”妈妈想了想继续说， “你是想要每天负责打扫客厅卫生呢，还是洗碗呢？”孩子也想了想，然后才说：“好吧，我决定洗碗。 ”妈妈往往都会习惯于对孩子施加各种命令，比如“去看书”“去洗袜子”“赶紧把桌子收拾了”“给我把那个垃圾袋丢出去”……

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【当我们提供了合理的选择时，孩子的表现，也就能顺应我们的意愿】也许每次孩子会很听话地去做，但是久而久之，孩子要么就会变得丧失主动性，只会听从他人的指挥；要么就会变得不情不愿，带着一种抵触情绪去做事。不管孩子出现哪一种表现，都意味着我们的表达方式出了问题，何必一定要命令呢？孩子也需要从我们这里获得尊重。想要孩子做事并不难，试试给他一个选择的权利，让他可以自行选择要做的事情，因为是出自他自己的主动，并不是我们强加给他的。

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所以，他不会觉得有被强迫的感觉，而且这种主动性也会使他能更专心地做事。不过有的妈妈可能又会说了，孩子才没那么听话呢！不命令他他根本都不知道做什么，就算这样命令着他还不一定能好好表现，这要是放了手让他自己选择他还不立刻撒手不干？这样的疑惑与担心也是人之常情，不过这也该算是我们对孩子不够信任的一种表现吧。

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当孩子总是被压迫命令时，他当然会反抗，但是当我们突然给了他一个可以选择的权利时，他也会感到惊讶，进而也会有一种喜悦感。如果我们能真的履行自己的承诺，顺应他自己的选择，那么他自然也会开心。其实这里面是有一定智慧的，这种智慧就体现在我们给孩子的选择之上，当我们提供了合理的选择时，孩子的表现也就能顺应我们的意愿。

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根据孩子的能力来提供选择项。如何设定更合理的选择项，是让孩子能按照我们所期望的选择进行下去的首要基础。有的妈妈觉得孩子如果选择就不好掌控了，那可能就是因为我们的选择项设定出了问题。所以，我们需要根据孩子的能力来提供选择项。这几个选择项应该是孩子都能做到的，且不重复的，根据时间不同，选择项的内容也不要有交叉。比如，最好不要问孩子，你是要看书学习，还是要做家务。

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显然，就现实情况来分析的话，绝大多数孩子一定会选择做家务，因为他总是被要求学习，他感觉很累。而我们可能会更希望他选择学习，这可能就会出现他开心而我们皱眉的情况。所以，若要设置选项，就在同类中去设置，可以说“你是要背会儿单词还是要做会儿题” ，或者是“你是洗衣服还是扫地” ，这样的选择才更容易处理。另外，选择项不要给得太多，两三个就可以了，我们对此也比较好掌控，而且最好是针对一些具体事宜。

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像是“扫地还是刷碗”“背单词还是做数学题，或者是学习古诗”“跑步还是去跳绳”等等，这样的选择很具体，也好区分，孩子选择起来也不会费劲。第二，提醒孩子如果选择了就要做完。关于这一点可能也是很多妈妈头疼的地方，孩子的确选择了，可做了一半就不做了，或者选择了又后悔。如果他有这些表现，我们就要坚决一些，认定他的选择，并提醒他一定要做完。当然这时的态度也没必要太过严肃，只要提醒他“这是你自己的选择，你就要为自己负责，好好干，我相信你一定能做完”就可以了。