小军|上课不得不坐角落，“写作业”成“家庭大战”，聪明的小男孩入学后怎么了？多动症|老师|adhd

钱江晚报·小时新闻采访人员杨茜通讯员施总颖图片来源于CFP
不守纪律，不好好学习，动不动发脾气，屡教不改……背后作祟的原来是“多动症” 。
杭州的小军从小活泼可爱，在父母和老师眼里，是个聪明的孩子。
一年级入学后，小军难以遵守课堂纪律。爸爸妈妈开始以为是还没适应小学生活，可过了好长一段时间，不论老师和家长怎么教育，他依然没有进步。
上课时，小军不仅不听讲，还招惹同学，爱发脾气，同学们不愿意与他相处。为了不影响课堂教学，老师只好给他安排了教室角落的位置。回到家，“写作业”变成了“家庭大战”，小军冲着爸爸妈妈发脾气，爸爸妈妈之间也因为孩子常常争执。
经过杭州市儿童医院儿童保健科医生的专业评估，小军患有ADHD，即“注意缺陷多动障碍”，俗称“多动症” 。
注意缺陷多动障碍（Attention Deficit Hyperactivity Disorder，ADHD），是起病于儿童期的神经发育障碍之一，主要表现为与年龄不相称的注意力易分散、注意广度缩小、不分场合的过度活动、情绪冲动并伴有认知障碍和学习困难。
杭州市儿童医院儿童保健科医生告诉小军父母：“ADHD不是简单的‘调皮捣蛋’，从个人生活到学校再到社会，对人的影响可能是终身的。”

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（图文无关）
患有ADHD的孩子本身表现为多动、冲动、拖拉，往往十分缺乏自信，自尊低。在学校，往往无法完成作业任务，成绩落后。人际交往方面不合群，难以交到朋友。ADHD患儿家庭关系紧张，亲子间对立违抗，争吵不断。
经过医生解释，爸爸妈妈终于明白，以前错怪小军了，他不是故意“使坏”，而是控制不了自己的行为。
【小军|上课不得不坐角落，“写作业”成“家庭大战”，聪明的小男孩入学后怎么了？】确诊了ADHD，是不是必须吃药？听说吃药有副作用，会不会对孩子身体不好？这是不少患儿家长的担忧。其实，如果家长配合，还可以选择行为治疗。
执行功能缺陷是ADHD的重要表现，表现为做事情无计划，无条理，无时间观念，情绪管理能力差。因此，进行执行技能的训练能显著改善ADHD儿童症状，是经过科学验证且公认的对ADHD儿童行之有效的治疗方法。
开展行为治疗，家长需要接受课程培训，目的在于，在家庭环境中，帮助孩子改善拖延、注意力不集中、冲动、发脾气等行为问题，改善亲子关系，实现家庭和孩子共同成长。
在参加家长培训课程、开展行为治疗2个月后，小军有了令人欣喜的变化——写作业没有那么拖拉了，有什么事情能和爸爸妈妈商量。老师和同学也感受到了小军的变化，上课比以前注意集中，不再乱发脾气，大家也愿意和他交朋友了。
杭州市儿童医院儿童保健科于近期开设“家长课堂” 。由医师、心理治疗师和专业助教组成的团队，带来“家长情绪管理”“患儿行为管理”等课程。有需要的家长可以报名体验。