受众|玩手机与不玩手机的孩子有什么区别心理学家成年后差距明显( 二 )

受众享用“免费午餐”不仅仅是在消磨时光，而是在电视机前进行再生产和劳动，创造价值。这种价值体现在商品广告的附加值中。
受众在使用媒介的过程中，付出了真实的劳动，即闲暇时间，并为媒体创造了价值和剩余价值。但受众没有得到经济补偿，反而用“购买商品时付出的广告附加费”承担了受众商品化的经济后果。

文章插图

随着越来越多未成年人走入网络世界，除了成为虚拟的劳工，也逐渐产生了实际经济投入：未成年人充值游戏、打赏主播、上当受骗的案例时有发生，父母叫苦不迭，许多网络公司也深受其苦。
这些实际生活中的经济损失，相对于大脑皮层的变化是更加直观的。
父母学历对子女玩手机频率的影响
经过相关研究表明，上一辈人的学历与其子女使用手机娱乐的频率呈反相关关系，即父母学历越高，子女被允许使用手机娱乐的时间就越少。

文章插图

也许在外界看来，这是由于父母更懂得多读书少娱乐的方式，因为他们就是这样一路走来的。
但这一表现实在过于明显，也许不是所有父母都会禁止子女使用手机娱乐，但几乎所有父母都明白，玩手机的时间过多是不利于子女成长的，问题只是在于能否禁止。
【受众|玩手机与不玩手机的孩子有什么区别心理学家成年后差距明显】最终的影响因素还是家庭生活环境，学历高的父母本身也会花很多时间在提升自己上，娱乐的时间很少，子女耳濡目染，也会受到这种影响，从而自主与手机娱乐划清界限。