爷爷奶奶|“对不起，老师，是我的错”，家长的不断道歉，能挽救孩子吗？( 二 )

初中生的自主学习能力培养，实际上就是培养他的阅读理解能力、检索能力、总结归纳能力和自律能力。家长在与孩子的平时沟通中，告诉他们如何分解知识点和整合知识点，如何根据实际情况检索知识并进行总结归纳。最为重要的是，家长要引导孩子自觉地开展学习，提升他们的自律水平。如果孩子自律水平不够，吃不下学习的苦，再好的教育资源，再贴合实际的学习方法，对孩子都是无效的。
第三，与学校保持交流，与老师建立良好的关系

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家长如果没有与老师建立良好的关系，不跟校方交流，就不知道孩子在学校里的状态，就没有办法对孩子的心理情绪、学习能力等做出科学的判断，也就没有办法施加科学的教育。
作为父母，该如何与老师建立良好关系呢？首先，要尊重学校、尊重老师，不把学校当“托儿所”，不把老师当“保姆”，不给老师增加额外负担；其次，信任老师，不公开对老师的教学方式和管理方式指手画脚；第三，配合老师的工作，主动给老师提供协助；第四，找机会私下与老师交流，尽量实现双方关系的“朋友化”。

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初二是初中生涯的关键期，也是中学思维发展的关键期和生长的高峰期。初二的学生与初一的学生相比，身高显著增长，自我意识产生变化，若他们没有接受正确的引导，很可能脱离正常的成长轨道，出现各种“稀奇古怪”的问题。加上初二学科门类和难度的增加，学生的成绩分布状态也会发生巨大变化，好的更好，差的更差，学生学习成绩严重两极分化。
【爷爷奶奶|“对不起，老师，是我的错”，家长的不断道歉，能挽救孩子吗？】把孩子教育成“优秀的人”不容易，家长们需要经常思考，不断优化教育方式，助力孩子“腾飞”。