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在自闭症儿童的康复训练中， “强化物”的运用是非常普遍的，父母在必要的时候会给予孩子一定的鼓励或者奖励，以此来强化他的一些正确行为，消除一些行为问题。但是，
如果“强化物”运用的不恰当，很容易会变成“贿赂” ，反而对星儿的康复不利。
“儿子要先玩儿手机，才肯训练”
唐女士的儿子丁丁(化名)是一名患有自闭症的小男孩儿，平时只对手机上的各种游戏特别感兴趣。最初每当丁丁完成某项训练任务时，妈妈就会拿出手机让他玩儿一会儿，后来丁丁不愿意上学或者不愿意配合训练的时候，妈妈就跟他讲：“丁丁乖，如果你愿意听妈妈的话，等会儿就可以玩儿手机” 。
这样的方法屡试不爽，每次丁丁都会乖乖的听话，但近来唐女士发现以前的方法都不奏效了，丁丁总是哭闹着伸手拿手机，不给就躺在地上不愿意训练，这样的状况让唐女士很头疼，她不明白儿子为什么会越来越不听话呢？
“强化物”不等于“贿赂”

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类似丁丁的这种问题，在大多数自闭症家庭都会出现，最主要的原因在于家长
将“强化物”无形之中变成了一种贿赂孩子的形式。
所谓强化物，指的是可以使得行为在今后发生频率保持或者增加的“刺激” 。
比如，当孩子有进步时，家长立刻给予孩子一定的奖励，目的是让孩子明白这样的行为时正确的，以后可以经常做。强化物可以是物质方面的，也可以是精神方面的支持，比如口头夸奖，拥抱，亲吻等。
而“贿赂”则指的是用物质的东西来导致孩子行为的变化，
比如条件式的“如果你做了，就能得到什么”之类的。久而久之，就会让孩子以为我做任何事情都是需要得到回报的，将配合老师或家长的训练当做达到目的的条件。
巧用“强化物” ，助力星儿康复

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在平时的训练中，家长需要巧妙的运用强化物来告诉孩子什么是对与错，什么是可行以及不可行的行为。
与星儿沟通的过程中，尽量不要用乞求或者讨好的语气来跟孩子交流，或者向孩子保证什么。因为这个讲条件的过程很容易让孩子把注意力放在结果上，而不是完成任务的过程中。
在自闭症孩子的家庭训练中，许多父母都会发愁没有强化物。
但更多的时候家长可能错误的运用了强化物，导致家庭教育与康复过程中出现了一些困难和问题。因此正确理解强化物的含义，正确运用强化物是非常关键的一步，父母要谨防将“强化物”变成“贿赂” ，才能正确引导星儿康复发展。
物质强化物的使用一定要遵循严格的规则，如果孩子很容易产生依赖和滥用，家长可以引入代币系统。
孩子每次完成任务之后能获得代币而非实物，累计代币数可以兑换不同实物奖励。这是一种很好的降低孩子对物质强化物产生依赖的方式。
精神奖励需要注意四方面

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而精神奖励的分寸更难把握。一方面精神奖励是虚的，孩子很难第一时间获得强化的效果；另一方面，精神奖励很容易泛用，没有目标指向。