各位家长，5岁孩子还在说“叠词”，可能是语言发育不良的信号( 二 ) 导读：“吃饭饭”、“喝水水

孩子出生后的一到两个月，就开始进入了咿呀学语阶段，从此刻起，家长们就应该有意识地与孩子进行互动，引导着孩子多多表达了。
例如，当孩子试图通过自己的咿呀“婴语”与外界进行交流时，父母们就可以同样回以语言上的互动，激发孩子的表达欲。
而随着孩子年龄的不断增长，孩子在语言的表达上，会从一个字向两个字最后到一段话逐渐过度完善，此时家长们面对孩子的语言表达，一定要做好积极的引导，在引导中增强孩子的表达欲。

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其次，优化自己的语言表达环境。
孩子的语言发育情况，一定程度上来源于父母所给予的语言环境，所以对于父母而言，在孩子成长的过程中，不断优化自己的语言表达环境也是至关重要的。
例如在孩子很小的时候，父母可以通过使用叠字与孩子互动交流，但是随着孩子年龄的不断增长，父母就应该对自己的语言环境进行优化，减少叠字的使用频率。

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同时在与孩子进行沟通交流时，要尽可能以最佳的语言表述方式，和最清晰的语言表达逻辑与孩子进行交流，让孩子在最佳的语言环境中建立自己的语言体系。
最后，增加与孩子的互动交流。
孩子语言环境的良好发育，仅仅依靠孩子自己的生理发展，显然是不能达到最佳状态的。
因此，在孩子成长过程中的每一个语言发育阶段，家长们都应该重视与孩子进行有效且科学的互动和交流这一环节，让孩子在与父母的互动交流过程中，不断完善和优化自己的语言表达环境。

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例如，家长可以将每日的某一段时间，设置为与孩子沟通交流互动的固定期，在这个时间段内无论是通过引导孩子表达、还是与孩子在游戏互动中激发孩子的表达欲等，都是能够对孩子的语言发育起到积极的助力作用的。
结语：
生活中，如果发现孩子在语言发育上有滞后特征，希望父母们都能够在第一时间做到及时的应对和纠正，同时也希望每一位父母都能够借助科学合理的方式，助力孩子语言发育情况的良性健康发展。
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