是什么让原本相爱相杀的俩个孩子，变得如此温顺懂事了？ “弟弟

“弟弟，你有什么需要我帮忙的就跟我说。 ”外出购物回家，和着关门声，文文听到了8岁哥哥对6岁弟弟说的这句话。

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两个相差不到两岁的孩子，能这样和睦共处，不能不让文文欣慰。
家里有二胎的应该都领教过，孩子间为争夺父母的爱、玩具或吃食之类的事情，时常是争吵打架不断。
是什么让两个半小时不到就扭打在一起的孩子，变得如此体贴、友好了呢？

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这一切都源于文文从《才能变现》这本书里得到的启示。
本书是日本教育家和心理学家坪田信贵的倾情之作。
作者曾经帮助过很多不爱学习的差等生，从高一开始一路培养成了重点大学的高材生。
书中作者的教育理念，对文文的触动很大。

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书中指出每个人都是有“才能”的，老师和家长要做的是以最大努力，去认可和发展孩子的才能，从而建立起他们的自信。
意识到这一点，文文减少了对孩子未来的期待和焦虑。心态放宽了，心情自然就轻松了许多。
作者指出，让孩子顺从的一个主要原因是：要想让孩子去做某事，不要苦口婆心地安排他，而只需陈述事实。

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当文文看到地板被孩子弄脏了，她就会说：“我看到地板很脏” 。此时用不带任何评价和指责的口吻来说这句话。
她也不会安排孩子们把地板扫一下。通常说完这话没过多久，孩子们就已经开始忙活着扫地拖地了。
这时候文文就会走过去说：“我看到你们俩兄弟把地板清理的很干净，俩兄弟都很讲卫生” 。

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接着孩子们就会屁跌屁跌地把每个房间都打扫一遍。这句话的魅力就是这么神奇。
每个孩子都希望得到肯定和夸赞，适时给予孩子们应有的赞美、肯定和爱。他们的自尊感会迅速提升。
不过有时候也有例外，当文文在陈述一次事实后，孩子们还没有行动的话，文文也不恼火。就隔一段时间再去说一遍，通常不过三次，孩子们就开始行动了。

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催孩子做作业以前是文文最头疼的事情， “不做作业母慈子孝，一做作业鸡飞狗跳” 。
后来文文用了同样的方法，看到孩子们还没写作业，文文就会说：“我看到你们俩个还没有写作业” 。
就这样简单的一句话，就能让孩子们主动找时间写作业。如果孩子没有马上行动，按照上述的方式，再多说几遍就会有效。

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值得注意的是，说话时不能夹杂任何批评和指责的口气。至此文文家少了很多鸡飞狗跳的事，随之而来的多了许多温馨、体谅和温暖。
以前，文文总是教导8岁的大儿子，要对弟弟好，不要欺负弟弟、不弄哭弟弟，这样家里人才会对他好。
现在文文发现，也许她错了。只有她自己对大宝好，大宝才会以同样友好的方式去对待弟弟和他身边的人。

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