“再这样，妈妈就生气了”，别再用你的情绪操控孩子了( 二 ) 教育的最终目的

家长总觉得孩子还没长大，但其实，幼儿大脑发育却远比想象的要迅速。
脑科学相关研究表明， 3-7岁的孩子理解能力已经逐步成型，可以很清楚掌握对错概念。
儿童对世界的认识，是从父母开始的。

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面对孩子的不安，父母总是摆出一副手足无措和不耐烦的态度，一心只想快点让孩子不哭，却不想告诉孩子“为什么不要哭” ，没有选择试图理解孩子的想法，和她好好沟通。
孩子的眼里将充斥着这样“以终为始”、结果导向的教育，对未来的成长十分不利。
他首先认识的是，妈妈怎样跟自己说话，爸爸怎样对待妈妈。由此而生成了关于善恶最初的概念和理解。
同时，孩子的大脑又没有那么灵光，只有简单的应激反应功能，只能记住直接推导出来的结论。
如果告诉孩子“再吵妈妈就生气了” ，孩子直接推出来结论会是“妈妈不生气的话我吵闹就无所谓” ，而不会意识到“我这样做是错的” 。
遗憾的是，许多父母为了“省事” ，表面上是培养出了听话的孩子，实际却有意或无意地跳过了真正的价值观形成环节。
3.
小时候，我妈经常会吓唬我，再不听话，警察叔叔就要来把你抓走喔。

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恰好我有个叔叔真的是警察，每次他来我家做客我都表现得特别乖，因为总联想到穿着制服来把我抓走的样子。一度让我对家里来访的亲戚十分恐惧。
后来长大了上了网，才知道这种恐吓普遍存在于幼儿世界，还有不同的职业版本：
“再不听话，医生就要来给你打针喔。
再不听话，就要去扫大街喔。 ”
……
且不说这样的恐吓对职业本身的冒犯，且不说会使孩子在需要帮助的时候不信任警察、不信任医院，就单单是这种归因本身，也存在很大的问题。
【“再这样，妈妈就生气了”，别再用你的情绪操控孩子了】“警察叔叔把你抓走” ，是利用孩子对陌生人的恐惧心理；“别闹了你看前面的阿姨都生气了” ，是利用孩子对负面评价的回避心理。
实际上都是在借用他人的权威为孩子树立道德标准。在孩子的心里，对什么该做什么不该做还充满困惑。
错误的归因不但不能帮助理解，还容易让孩子形成性格极端，其中一个极端就是患得患失，永远生活在别人的眼光里。

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4.
作为父母，我们究竟应该如何做呢？
“
遇到问题，家长先保持冷静
对待孩子的言行，爸爸妈妈们要学会具体问题具体分析，而不是用生气来管教孩子。
如果孩子出现反常的举动，比如突然不听妈妈话了，大哭大闹，家长们首先要保持冷静，如果觉得很生气也要先压住火气，仔细想想孩子哭闹是不是有他的原因.
可以用轻柔的语气询问他：是不是病了累了，还是在幼儿园受欺负了，了解情况之后再抚慰孩子，在平复孩子心情的同时，爸爸妈妈的火气也慢慢消退了。
如果孩子出现不良行为，比如乱扔东西，或者说粗话等等，也可以尝试着先耐心地引导他，告诉他''要将东西放回原位，而且小孩子要讲文明，不能随便说粗话。 ''

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