孩子的喜怒哀乐，你解读对了吗？( 二 ) 当我们结束了浪漫的二人世界

再有就是，精力状态不好。当你忙碌了一天回到家，看到家里一团糟，难免会发火。
孩子也一样，愤怒是孩子保护自我边界的能量。孩子生气了，是因为触犯了他的承受范围。
还记得新闻中报道的那个小女孩，眼睛里被同学塞了那么多小纸片，常人无法想象的事儿，却实实在在的发生了。当时的女孩难道没有反抗，哭叫吗？还是根本不敢表达自己的愤怒？

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孩子发怒时，我们有没有以暴制暴，以大人的权威去压制孩子的情绪发泄？
如果我们这样做了，从今天开始，就要改正自己的错误做法，允许孩子释放情绪，让孩子宣泄自己的情感，孩子才能在情感上找到依托。
还有的孩子爱哭，父母也会感到很烦，觉得有什么好哭的？在我们看来好像很幼稚的事儿！
那么今天给大家说一下，悲伤是让事情结束的能量，哭完这事儿就翻篇了。
我们来看个例子：两个孩子亲眼看到同学在自己眼前自杀，另一个孩子当场就吓哭了，一个孩子给吓住了，没哭；结果没哭的孩子后来再也不敢上学了。
这种悲伤的情绪，如果处理好了，也就是一时的伤感，如果处理不好，也就是一辈子的心结。
当孩子出现这种情况时，允许孩子悲伤，给予一定的同情，陪伴孩子一起度过，不要夸大也不要轻描淡写。

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还有一种就是恐惧的情绪，比方说孩子怕黑或者怕一种动物什么的，这是孩子缺乏安全感，同样，恐惧是一种保命的能量。
孩子在幼儿时期，安全感是很重要的，父母在这个时候，给孩子的亲密接触和陪伴，就是最大的安全感。
当然，如果错过了最好的陪伴时期，在生活中，给孩子肯定，赞扬也是缺一不可的，孩子慢慢建立起的自信，对他来说，就是最好的安全感。
为什么说恐惧是一种保命的能量呢？在生活中，有时候会遇到一些意外的情况。比方说，当看到一个人落水了，也许救人心切，立马跳到水中救人，却忘了自己不会游泳。
你能说这个孩子品德有问题吗？这就是孩子缺乏恐惧的情绪，当然不是说孩子胆小就是好，主要是说孩子的恐惧要有边界。

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南宋朱熹说：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊，问渠那得清如许？为有源头活水来。
孩子的情绪千变万化，就像池塘的水，时而平静，时而泛起涟漪，时而因狂风暴雨而掀起波澜；如同孩子的喜怒哀乐，每一种情绪都能平缓地过渡，那对孩子来说就是最好的礼物。