教育|幼儿园超前教育的危害会在孩子上二年级时体现出来吗？幼儿园|作业|危害|年级|我家

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为什么到了孩子二年级，提前教育的危害会全面爆发？这包括以下三个方面：其一、学习技能层面上升，学习技能层面到了二年级会进行一次上升，到三年级进行一次蜕变。只要对孩子的书本稍加观察就能发现，一年级几乎全是机械记忆类目，如拼音、东南西北等，到了二年级学习技能上面就要求孩子加强理解了。但是提前教育，孩子由于生理条件所限会被无限强调机械记忆的重要性，加固了对机械记忆的依赖，所以到了二年级要摆脱这种学习方式，就会显得困难重重。
其二、对父母的依恋下降，到了2年级的孩子，他们开始进行心理上的蜕变，他们不再过分依赖父母，简而言之，他们的世界观里不再是以父母为唯一重点，会掺杂如朋友、老师、自我等因素在里面，很简单的一个观察要素就是， 1年级的时候，父母问孩子最帅的是谁，最美的是谁，孩子会毫不犹豫的回答是父母，但年龄越是增长，孩子的答案就越远离父母。
这让他们开始思考学习到底是为什么？当他们发现学习好像对自己没有什么实际的好处的时候，他们就开始抗拒学习了。

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为什么有些孩子不会遭受到这种危害？并非说所有提前教学都会对孩子有危害，如果孩子能从中收获乐趣，收获成就感，并且父母在教育过程中扮演的是辅助而不是主导角色时...总而言之，就是孩子能处于自愿开心学习的过程中，那么提前教育不过是一种方式体现，不会对孩子带来什么损害。
故事分析：我家大宝现在二年级读的公立幼儿园管理的民营园，也就是说除了学费贵些，老师只有一个有编制外，其余教学设置和公立园一样。我们在幼儿园不学文化知识，就是培养点行为习惯，玩些玩具，吃饭睡午觉，大班那一年其实我也有点纠结，本土论坛逛多了，说不焦虑是假的。寻思着等到暑假去上个幼小衔接班或者自己在家里教一教哪里晓得小朋友刚刚放假，第二天我妈就脑出血，然后就是无休止地住院，康复理疗，最终瘫痪。
不要说辅导孩子学习了，能给孩子们弄口饭吃就不错了。就这样，开学了。刚开学，确实辛苦，好在我家孩子9月份的，比其它孩子大，所以接收能力还是可以的，要说一脸懵逼倒也不存在，但是确实有压力，首先体现在识字量不大，别的好多小朋友拼音都已经学完了，数学已经会100以内的加减法了。而我的宝贝，真正地从零开始。第一次考试不理想。我鼓励她说，别的小朋友学过，你从来没学过，你一开学就能学会这么多东西已经好厉害了。

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上课要认真，这样的话我们每天学一些，跟着老师的进度，认真完成老师要求的作业。第二个月，第三个月，逐渐长进，到期末，已经拔尖了。现在二年级，做作业不需要我操心，有时候她会担心考不到满分，有时候也自信心爆棚地说她发现她自己也是隐藏的学霸。我仔细翻了他们的教材，发现并不是网上传言的那么不堪，相反，我觉得课程设置蛮合理的，与生活也很贴近。应该说是适合大多数孩子的吧。
【教育|幼儿园超前教育的危害会在孩子上二年级时体现出来吗？】如果超前教育真的对孩子们好，相关部门一定会想办法解决超前教育的，一纸令下就能解决。我们有教育部，有教育研究委员会，他们的责任之一就是制定教育大纲和进度。他们才是权威！