家长|托班难带？有养宝贝为您解读托班宝宝哭啼的行为！示威性|对策|幼儿园|哭声|离开

宝宝第一次离开亲人，来到陌生的幼儿园托班，开始过集体生活，难免会有哭哭啼啼的表现，这是很正常的。不过，宝宝的哭也有很多种，老师们要辨别不同哭声，找到让宝宝停止啼哭的方法，以达到事半功倍的效果。
①期待性的哭声解读：期待老师注意，希望老师抱抱、搂搂、亲亲自己；担心妈妈不要自己，盼望家长早点接他回家。

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对策：老师要多抱抱、多搂搂、多关心宝宝，说："××乖，妈妈会早点来接××"宝宝得到了满足，知道妈妈还会来接他/她，就会慢慢平静下来。
②示威性的哭声
解读：有些宝宝试图摆脱在幼儿园所处的孤立境地，继续保持原来那种被家人照顾的家庭生活，向老师示威、向家长示威。常表现为：在家长送入园的一刹那，高声喊叫、搂住脖子、撕扯衣服。当家长一旦离开，他却马上停止喊叫，不哭也不闹。
对策：这样的宝宝比较灵活，一旦发现这种方法不灵，他会把依赖转向老师。因此，针对这样的宝宝，幼儿园老师要取得家长的配合，让他们放心的离开幼儿园，不要回头看宝宝，更不要留在幼儿园。
③感染性的哭声
解读：有的宝宝看到别的宝宝哭，他也跟着哭；看到大家玩，他也跟着玩。
对策：这样的宝宝模仿力强，创新意识差。那就发挥他的特长，暂且不去管他，让他模仿一会儿。一般只要控制好上面这两种情况，第三种情况的宝宝会自然适应园中生活。

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④大哭大闹的哭声
【家长|托班难带？有养宝贝为您解读托班宝宝哭啼的行为！】解读：这类宝宝一离开亲人就大哭，还大叫“宝宝要妈妈，要外婆”“宝宝要回家” ，甚至躺在地上撒野，即便老师抱着他安慰他，他仍拼命挣脱。
对策：这就需要家长狠下心来，不管宝宝哭得有多厉害，都应离开幼儿园。另外，幼师除了哄宝宝外，还要陪宝宝玩一些小游戏，让宝宝感觉到快乐，自然就不哭了。
⑤断断续续的哭声
解读：这类宝宝哭哭停停，午餐时哭，午睡起床后哭。
对策：针对这种类型的宝宝，幼师要及时稳定宝宝的情绪，有时侯要用一些“善意的谎言” 。比如：宝宝哭着找妈妈，就可以说：“恩，好，我给妈妈打电话，妈妈一会儿就来，咱们先喝完水，在这坐着等妈妈好不好？”适当地转移宝宝的注意力。
幼儿园的宝宝哭声停了，还要做好以下几点
宝宝的哭声好不容易平息了，这时幼儿教师也不能闲着，得“趁热打铁” ，赶紧进入下一环节的工作，让宝宝开始进入新的玩乐环节。让宝宝有得玩，玩得高兴，让他们忘记那不开心的一幕。

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①吸引宝宝注意：充分利用宝宝好奇心强，求知欲旺盛的特点。利用新奇的、鲜艳的物品引起他们的探究心理，吸引他们的注意。
②丰富活动：学小动物的语气说话，做游戏，复习一些宝宝们耳熟的小儿歌。老师边弹琴边唱歌，让宝宝随音乐节拍拍手，会唱的跟着唱，会跳的自由跳。这样宝宝们就忙碌起来，有事可做，于是也就逐步适应了新的环境、新的生活。