孩子的优点是养出来的、缺点是惯出来的育邻梦网友提问：如何把孩子

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育邻梦
网友提问：如何把孩子的“缺点”变成“优点” ，作为家长，你想过这个问题吗？
回复：
孩子的优点是养出来的、缺点是惯出来的
。被现代人类文明社会认定为缺点的生活方式，几乎没有变成优点的可能，就如同一颗已经长弯的树，它能更好地成材吗？
生命
，被赋予了
繁殖能力+生长周期+小部分损伤自愈功能
的自然物质组合形态。
植物
从自然物质中吸纳可溶于水的微矿物质结合光合作用生产生命养料、
动物
直接或间接以植物为食、
微生物
寄宿在植物或动物体内......
人类
是自然生命体系中智商最高、成长发育最慢、综合成长可塑性最强的社群性胎生哺乳动物。
不能控制自己的身躯、不会使用人类社交语言、不能自己找食物......所有人类婴儿刚出生时几乎完全一模一样，他们不存在任何人类文明社会标准界定下的人生优点或缺点。
爱学习+爱卫生+爱运动+不讲脏话+不挑食+对人有礼貌+开朗大方+作息规律等
通常被人为是孩子学习成长旅程中的优点，
贪玩儿+乱丢垃圾+懒惰+挑食+孤僻自私+和小伙伴儿打架等
通常被人为是孩子学习成长旅程中的缺点。那么，人类孩子身上那些所谓的优点或缺点都是从哪里冒出来的呢？

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好习惯靠养
孩子的优点是养出来的、缺点是惯出来的！
晋朝文学家和哲学家
傅玄
在《太子少傅箴》中指出：“
近朱者赤，近墨者黑；声和则响清，形正则影直
。 ”告诉人们一个人生活在好的环境里就会受到好的影响，生活在坏的环境里也就会受到坏的影响，强调环境对人学习成长的综合影响。
人类
是自然生命体系中智商最高的社群性哺乳动物，人类高智商最典型的特征就是具备强大的
主动模仿
能力。因此，出生在原始森林的人类祖先能以
采摘植物果实+捕猎其它动物
维持生存、出生在农耕时期的绝大多数孩子都会
播种植物+圈养动物
、出生在中国的孩子学会了讲汉语+写方块字+使用筷子、出生在英国的孩子学会了讲英语+写ABC+使用刀叉......
吃什么、学什么、穿什么、住哪里、讲什么语言、遵守什么样的作息规则......未成年孩子的一切生存活动都处于被安排状态。因此，人类代际轮替犹如一台极低速复印机，家长既有成熟社会生活经验是原件、孩子是等待复印的白纸，原件提供的什么样的知识信息、复印件大概率就能呈现什么。
人们常用“
龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞
”比喻什么样的父母生出什么样的儿女，也比喻什么样的师父教出什么样的弟子。因此，好吃懒做的父母绝养不出勤奋好学的孩子、孩子知书达理其父母也必定不会胡搅蛮缠。教育孩子不是放羊牧马，可以任凭他们想吃哪棵草就吃哪棵草。教育的目的就是要用人类社会法制+道德+礼法+纪律约束孩子们的日常成长行为，就是要引导孩子们养成符合现代人类社会分工协作体制的综合生存技能。所以，
孩子的优点是养出来的、缺点是惯出来的
。

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育邻人的使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。
育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。