这一点，家长注意到了没有？它很有可能关系到孩子日后学习的发展为什么有人会说三岁看大

为什么有人会说三岁看大，七岁看老。这种说法有没有道理？如果有道理，道理何在？科学研究发现，大脑的发育有三个高峰区，第一高峰期是在胎儿三个月到产后六个月这一段时间，大脑的发育完成率大概是50℅到60% 。第二个高峰期在六个月到一岁这段时间，大脑发育完成率在60℅到80% 。第三个高峰期在1到3岁之间的这一段时间里，大脑发育的完成率在80%到90% 。大家可以看到，在这三个时间段内，孩子的大脑发育变得特别快，三岁的大脑接近基本完成，从这些数据里不难理解，早教的作用，如果大脑发育成型后，在做相关的教育，效果就差远了

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如果根据上面的数字，把那句老谚语说的更直白一点，是不是就更容易接受了？三岁看大，七岁看老，如果说成，当孩子的大脑发育到80%至90%的时候，孩子将来长大了，能做什么就基本定型了？这样是不是更好理解了呢？老百姓喜欢听简单明了的话，如果说当孩子的大脑发育到90%的时候，基本可以确定他能从事什么样的工作，您应该相信了吧？古人有他们的智慧，当时的科学研究没有那么先进，不可能拿出很多具体的数字，让大家去相信，但是他们是有能人的，这些人从观察中发现了三岁时的表现，跟成人以后的事业有一定的联系，并根据这些现象得出了一种结论性的东西，现在看来是很有道理的

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【这一点，家长注意到了没有？它很有可能关系到孩子日后学习的发展】理解了上述说法，就应该重新看待启蒙教育早教理论了，也应该对胎教的说法有一定的认识了，如果能在儿童大脑发育的高峰期配合上科学的早期教育，孩子的大脑就会得到充分的发育，比听天由命而产生的结果要强很多，比如没有针对性的教育，孩子只能凭借自身的天赋来发展了，而有了针对性的科学教育，任何人都可以最大限度的让大脑更好的发育，胎教理论，早教理论都是在大脑发育的最佳期限内给孩子提供有针对性的，最适合的教育方法，就像庄稼一样，在其生长发育的过程中，很好的施肥浇水，它就会长的非常茁壮，当庄稼已经成熟以后，再去浇水施肥，基本上就等于浪费了，结合到孩子的教育，也跟这个道理很相似，在大脑发育的高峰期内进行相关的启蒙教育，大有好处且事半功倍，对孩子将来的发展有着难以估量的好处，一旦大脑已经发育定型，在做相关的启蒙刺激，意义已经不大了，当然，发育成熟之后，教育也很重要，但是相比之下就差了很多。如果没有把大脑开发出来，日后的学习就是一个苦差事，没有比较就没有清醒的认识，看一看那些启蒙教育做得好的孩子就知道:启蒙教育做的好的孩子，日后的学习就是一种乐趣。

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