启明|启明小学开展幼小衔接试点园（校）双向对接教研活动试点|幼儿园|教研|王秀双|刘雪

花开有时，衔接有度。伴随着春天的来临，幼儿园大班孩子们迈向小学校园的步伐也更近了。从幼儿园到小学是儿童早期成长过程中一次重要的转折，儿童能否适应小学生活，会一定程度地影响其将来的学业成绩和社会成就。
为帮助大班幼儿顺利适应小学生活，加强与幼儿园教育的衔接，积极探索实施入学适应教育，全力做好幼儿园入学准备和小学入学适应教育，保障儿童的身心健康和发展， 2022年4月22日，启明小学开展幼小衔接教研活动，副校长赵兴舒、柴淑静，年级主任王秀双、刘雪以及一年级骨干教师和附属幼儿园大班教师参加了本次教研活动。

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会议由王秀双主任主持召开，柴校长带领的大班老师，与刘雪主任带领一年级幼小衔接团队骨干教师们一起开展了深度教研。会议中幼儿园和小学的教师就如何科学配合，实行幼小衔接等内容进行了深入的探讨。老师们针对平日教学中，难以突破的重难点，例如如何培养学生的良好的行为习惯和专注力，做好课堂常规，如何寓教于乐，在课程中合理科学的进行知识渗透以及如何科学合理的进行家校沟通，解决家长焦虑问题，形成家校合力等问题与老师们共同讨论交流。

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会上，柴校长从专业的角度指出处于幼儿园和小学衔接阶段的儿童，通常存在关系人、学习方式、行为规范、社会结构、期望水平、学习环境等方面的“断层问题” ，她认为孩子必须有良好的精神状态、足够的心理准备和较强的适应能力才有可能应对这些挑战，从而轻松而愉快地适应小学生活。这也对教师提出了更高的要求，不仅要有相应的学科专业知识，也要有一定的教育科学知识储备来应对。无论是幼儿园、学校还是家长都不应该忽视幼小衔接工作，准备越充分，孩子的过渡就会越轻松。

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最后，赵校长进行了总结发言。他提出要学会欣赏孩子，了解孩子。幼儿园的老师可以带领大班幼儿去参加一年级的活动，小学一年级的老师也可以给大班的孩子上一节课，同时建议可以从大班开始记录孩子的成长档案，这样不仅便于及时了解孩子，也可以追溯问题根源，随时关注孩子成长。他强调要做好幼小衔接工作的重要意义，要求各位老师扎实开展幼小衔接工作。

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【启明|启明小学开展幼小衔接试点园（校）双向对接教研活动】此次联合教研，增进了幼儿园与小学之间的互动交流，构建起双向衔接的沟通桥梁，今后启明小学将通过定期开展联合教研、相互交流，形成密切联系，搭好有效衔接阶梯，让老师们准确把握儿童身心发展特点和学段教学要求，实现幼小科学顺畅对接和平稳过渡。（通讯员李萌）