活动|如何让体育活动成为幼儿成长“标配”？( 二 ) 要求|成长|教育部|体育|幼儿

【活动|如何让体育活动成为幼儿成长“标配”？】特别是近年来，有不少数据均指向儿童户外活动不足。 2019年国家卫生健康委员会发布的儿童青少年近视调查结果显示， 0—6岁学前儿童近视率为14.5% 。而每天户外活动2小时，是医学界广泛认可的延缓儿童青少年近视的方法之一；卫健委发布《中国居民营养与慢性病状况报告（2020年）》显示， 6岁以下儿童青少年超重肥胖率达10.4% 。
“体育不应仅体现在幼儿园五大领域（健康、语言、社会、科学、艺术）之一，而是五大领域的发展均离不开体育。 ”董进霞说， “培养身心健康、全面发展的人是体育的首要目标。体育既是教育的一个方面，又是促进其他方面全面发展的手段和媒介。 ”

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政府主导、三方联动保障幼儿户外体育活动有效开展
如何逐步破解当前困境，让幼儿园开足开好户外体育活动课程？专家们建议，应通过政府主导，实现家庭、幼儿园、社区三方联动，充分发挥家庭、幼儿园、社区各自的作用和优势，从而保障幼儿户外体育活动的有效开展。
“如果说天气不好，那么体育活动可以从室外转移到室内，没条件可以创造条件，所以硬件并不是最大阻碍，观念才是。 ”董进霞认为，一方面，幼儿园老师和家长均对幼儿安全问题过分焦虑，导致幼儿园不敢放开手脚开展体育活动。另一方面大家对体育重要性的认识有待提高。 “认识不到其重要性，那么多好的政策、方案，都难以实施得理想。 ”
“应从媒体宣传、家长教育等多角度让全社会意识到，为了孩子的健康成长，各方面应分担一定的责任和风险。 ”董进霞建议。
张雪萍还发现，从业者们针对幼儿体育教育的视野也比较局限。 “比如《幼儿园工作规程》中提到的‘三浴锻炼’ ，即充分利用日光、空气、水等自然因素有计划地锻炼幼儿肌体，增强身体的适应和抵抗能力，但很多幼儿园做得还远远不够。 ”

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“体育教育理念相对保守，可能源于幼师们对幼儿缺乏足够的了解，以及专业化知识掌握不充分。同时，很多家长、特别是隔代抚养的幼儿家长，教育理念相对滞后。 ”张雪萍由此建议，要将职前培养和在职培训相结合。扭转园长和幼师们重智轻体的观念，就身体锻炼对儿童发展重要性的认识达成一致，形成氛围；在家园共育过程中让幼师和家长同步学习，引导家庭内部的体育教育观念达成一致，从而形成教育合力；将理论引领和实践操作相结合。通过加强对幼儿体育锻炼、身体发育等多方面的深入研究，来指导幼儿园制订与幼儿身体发展相适应的体格锻炼计划；鼓励幼儿园在接受督导的同时开展自评，通过过程评价和结果评价相结合来衡量幼儿身体发育与健康状况。
在董进霞看来，体育教育在家庭教育中正占据着越来越重要的地位，但家庭内普遍空间有限，这就对社区改进场地布局和健身设施提出要求。她建议，针对社区建设的公共财政应向这方面有所倾斜。
长沙师范学院党委副书记杨斌也在接受媒体采访时表示，包括长沙师范学院在内，面向幼儿体育教师培养专门型人才的学校，目前全国仅3家。
针对学前体育教师数量、能力不足的问题，董进霞建议：一方面要提高全体幼师的体育素养；另一方面，体育院校或师范院校要增设学前体育教育的专业课程，培养更多的幼儿体育老师，让每个幼儿园可以配备一到两名体育老师。