上网的好处与坏处上网课的好处和坏处五条( 二 )

现在学校要求老师讲网课，但一些年龄偏大的老师，并没有网课的教学经验，甚至对上网也非常不熟练，只是简单地把线下上课的内容搬到网上，上课只是重复讲课本和PPT，而班主任则只关心定点打卡、穿校服，宣誓等形式化内容。
这样上网课，学生只会觉得一方面枯燥、乏味，听得昏昏欲睡，另一方面过于形式化，让人起反感，从而使网课的初衷变了味，不仅浪费的学生的宝贵时间，学习效果也不会好，甚至不受学生的欢迎，导致学生产生厌学情绪。

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07 弊之三：诱发电子产品迷恋，影响健康
学生上网课，一天不只一门课，每门课上下来，每天盯着屏幕的时间可能长达7、8个小时，头晕目眩、疲惫不堪是常态，同时长时间面对电脑、平板、手机屏幕，对孩子的视力也有较大的伤害。
另外，现在的网课都是基于一些平台和系统，开发者、经营者在网课平台上，通过硬广、软广等方式谋取更高的收益，而广告监管不严，一些游戏、娱乐和未成年人不适合的内容推送，则容易让学生产生好奇心，不仅没有好好学习，反而逐步养成了对电子产品和网络的依赖、沉迷。

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08 弊之四：要求多，网课普及仍有难度
网课，信息化时代的产物，软硬件兼备，才能保证网课的顺利进行，因此，对设备和网络都有一定要求，而一些多媒体课堂，对设备、系统、网速的要求会更高，这些要求，对于中国许多贫困地区和家庭，无疑是增加了负担。疫情期间有的贫困地区孩子为了上网课，冰天雪地还要到山上或高处寻找信号，就是对网课弊端的一个提醒。
【上网的好处与坏处上网课的好处和坏处五条】另外，网络对人的要求也较高，特别是对教师的要求，中国有许多传统型的教师，对网课不太熟悉，包括软件操作使用，网课形式变化等，都需要有一个学习、适应的过程。

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