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阅读之后的练习既有复习绘本中的字词 ， 也有针对理解绘本内容的 ， 对孩子来说像在玩小游戏 。比如这个题就是让孩子把实物和正确的文字名称连起来 。

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每一本的阶梯阅读练习做完之后 ， 还会有一个阅读字量的统计 ， 能让孩子看到自己的学习成果 ， 也是一种激励 。

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第16天-30天 认字和练习独立完成 ， 阶梯阅读家长陪伴
这一阶段继续学习新字 ， 我调整了学习的频率 ， 改成了每周学习两三次 ， 每次认读6个生字 。认字和练习时由孩子独立完成 ， 但我会监督孩子把认字的每一个流程都完成 。
到这个时候 ， 如前面提到过的 ， 我觉得悟空识字中 ， 对字的讲解是很大的亮点 。很多的字是通过形象的图画来演示 ， 非常适合也非常利于孩子形象化地记住字形结构 。在每个字的讲解时 ， 还会有组词和造句 ， 能更好帮助孩子理解字的意思 。

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比如 ， 在学习“寒”这个字的时候 ， 用屋檐下的水结成了冰花的形象 ， 就很清楚地学到了字的形象和意思 。学完这个字之后 ， 我问傅马 ， “寒”可以组词“寒着”吗？他说 ， 含着是嘴巴里含着那个含 ， 这个是很冷的寒 。
孩子在了解了汉字结构和意思的基础上的识字 ， 能记忆得更清楚 。在阅读文章时候看到这些汉字符号的时候 ， 结合意思的理解 ， 也能更好地理解整个句子的意思 。
傅马有时候着急完成任务去玩游戏或者听下面的故事 ， 会选择跳过这部分对字的讲解 。这样带来的问题就是后面做任务练习的时候会出现错误 ， 几次之后 ， 他就明白听讲解的重要性了 。
现在做阶梯阅读时 ， 他会先自己听一遍语音讲解 。第二遍会要求家长来陪伴 ， 这样在读故事时遇到不太理解的地方 ， 方便家长随时为他讲解 。我也会观察傅马读书时候的状态 ， 发现他在看到自己认识的字词时会小声跟读 。这样虽然阅读的速度慢下来了 ， 但孩子能理解故事之后 ， 开始愿意做阅读训练了 。
这段时间完成字词学习基本上在十分钟左右 ， 阶梯阅读十分钟 ， 我还会给孩子一段自由时间 。悟空识字中课程是逐日开放的 ， 即使认字的课程还没有到达此关 ， 但故事还能继续往下听 。
半个多月下来 ， 已经听完了全部的故事 ， 但他还会返回去找到喜欢的章节来重复听 。
第30天-60天 闯关游戏复习字词
这一阶段继续维持每次学习6个字 ， 每周两到三次的频率 ， 基本上识字时间在10分钟左右 ， 做练习的准确率能达到95% 。
但阶梯阅读又停下来了 ， 傅马开始喜欢上了欢乐谷的闯关游戏 。

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欢乐谷这个部分的场景也是根据学习进度来解锁的 ， 每个场景的识字游戏和孩子当前的学习进度有关系 。为了获得 和排名上靠前 ， 傅马会反复地挑战 。

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