误区二，盲目攀比
很多家长让孩子学艺术的初衷，是想培养孩子的艺术情操，可学着学着就和别人攀比起来，比进度、比级别，越比心态越不正常 。如果家长并不让孩子走专业道路，就要在自己心里把进度、成绩放在次要位置 。家长需要考虑的是，怎样使孩子在适度的努力中继续下去，并且让孩子从中获得快乐，培养持之以恒的意志品质 。
误区三，甘当监工
人们会发现一个颇为显著的现象，虽说报名学艺的是孩子，但拿着笔记本苦记技术要点和练习曲目，追着老师勤问不已的却是家长 。回家后家长还要监视孩子反复练习，眼睛紧紧盯着孩子的一举一动 。可见“帮助”孩子忍着学艺成了不少家长的“重点工程” 。
孩子学特长时，家长像监工一样盯着孩子，会大大破坏孩子学艺术的情绪氛围 。如果从学艺当初，识谱、音准、动作等要求，就由父母全面“包办”，那么学艺中孩子会产生严重的依赖心理 。
所以，家长送孩子学艺，也要学会放手，这样孩子快乐，家长轻松 。但是如果孩子学特长时感到劳累、不耐烦，产生放弃的念头时，家长可以多说些鼓励的话，多陪伴孩子学习，帮助孩子度过学艺的“高原期” 。
无论什么兴趣爱好都要以兴趣为前提，参加不参加兴趣班还要由家长自己决定，并不是参加兴趣班就剥夺了孩子的愉快童年，只要孩子能愉快的去参加适合他的年龄段的活动，老师比较擅长引导孩子的兴趣就可以了 。
选择老师是很重要的，不要只挑哪个老师在围棋上下得好、小提琴拉得好 。更重要的是老师要温和、负责任、懂得孩子的心理 。另外如果有时间家长要多陪陪宝宝，不要让兴趣班把宝宝所有的时间都占满了 。
注意，不要让孩子对他的选择负完全责任，因为他只能了解到电子琴好听，不能知道练琴很苦，弹好了很兴奋，家长要多鼓励他，不要一遇到困难就退缩，这对孩子的抗挫折能力、坚持性的培养是有好处的 。
3-4岁开始兴趣班的学习是可行的，但家长和老师一定要有耐心 。如果家长有足够的耐心，又懂点围棋、舞蹈、小提琴等也可以自己试着教孩子 。不过，如果家长是因为怕花钱、或是嫌麻烦而不给孩子提供学习的条件，其结果是错过了孩子的感知觉、动作、智力发育的敏感期，则不利于孩子成长 。另外，兴趣学习也并非精英教育，孩子学得健康、快乐才是最重要的 。
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