孩子受挫后的最佳应对方式( 二 )

于是，我从孩子的心理角度出发，没有一句责备的话，而是诚恳地安慰她：“璐璐，没关系，这次考不好，还有下次呢，关键在于错在什么地方，这些地方是你不懂还是粗心？”女儿伤心地说：“语文的文章分析是我不懂，数学是我粗心了” 。听了女儿的话，我让孩子把眼泪擦掉，说：“璐璐，来，妈妈帮你一起纠正，好吗”？她点了点头，于是，我把她的语文考卷拿出来，要她反复读几遍，熟悉文章内容，然后帮助一些问题，女儿一下子做出来。
接着，又帮她分析数学考卷。完了，我告诉她，眼泪是无用的，一次考不好没关系，关键弄清楚错在哪里，为什么错，弄懂为止。再则，以后学习还要认真，考试时要看清题意，争取下次考好。
通过这件事，使女儿明白：人，应该勇敢地面对挫折，面对失败，更应该找出原因，采取相应的措施。
（二）
冯敏峰/嘉定欧封浜中学高三（4）
每一位苦读十二年的学子都希望能进入更高一级的学府深造，从而使自己掌握更多更高一级的文化技术知识，但任何事物都有其正反两面的特性，有胜利就有挫败，万一自己在高考中落榜，那该如何是好？自己是否能有足够的心理承受能力？是否能走出阴影，重新战斗？我的回答是肯定的。
时有耳闻某某学生因落榜而自杀的消息，我觉得他（她）们真可悲，既有死的勇气，为何没有勇气面对失败呢？在人生征途，总会有失败，跌倒一次并不可怕，可怕的是没有爬起来的勇气。落榜只是人生这一场战争中一个失败的战斗而已，它并不是整场战争的失败，我有信心把失去的找回来。
社会本身也是一所大学，在这所大学中同样可以学到一些很有用的知识、技能。现行的教育体制改革－应试教育逐步向素质教育的转变，是为培养学生创造能力和创造精神。
试想一下，还有哪所学校会比“社会大学”更能培养有能力的人才呢？近来新方案的颁布，使我们有更多的选择机会,所以高考的失败，并不会从根本上断绝我们的出路。

孩子受挫后的最佳应对方式
受挫后的心理对策

倾诉法即将自己的心理痛苦向他人倾诉。倾诉法是近年来医学心理比较提倡的一种治疗心理失衡的方法。受挫后如果把失望焦虑的情绪封闭在心里，会凝聚成一种失控力，它可能摧毁肌体的正常机能，导致体内毒素滋生。适度倾诉可以将失控力随着语言的倾诉逐步转化出去。如果倾诉对象具有较高的学识修养和实践经验，将会对失衡者的心理给以适当抚慰，鼓起奋进的勇气，受挫人会在一番倾谈之后收到意想不到的效果。
优势比较法优势比较法要求去想那些比自己受挫更大、困难更多、处境更差的人，通过挫折程度比较，将自己的失控情绪逐步转化为平心静气。其次寻找分析自己没有受挫感的方面，即找出自己的优势点，强化优势感，从而扩张挫折承受力。
目标法挫折干扰了自己原有的生活，毁灭了自己原有的目标，重新寻找一个方向，确立一个新的目标，这就是目标法。目标的确立需要分析思考，这是一个将消极心理转向理智思索的过程。
目标一旦确立，犹如心中点亮了一盏明灯，人就会生出调节和支配自己新行动的信念和意志力，从而排除挫折干扰，去努力达到目标。目标的确立是人内部意识向外部动作转化的终结，是主观见之于客观认识向实践飞跃的起始阶段。

当孩子受到挫折之后
帮助孩子面对挫折

孩子不能面对挫折，表现为稍遇困难就退却，甚至发脾气，通过一些破坏行为“发泄”怨气，究其原因，大致有以下几种：